虛擬仿真應(yīng)用于生命科學(xué)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中探討與研究

李玲 閆旭宇 李娟 任潘

摘? 要：本文主要探討了生命科學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的建設(shè)情況和在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，期望對于豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量起到積極的作用。

關(guān)鍵詞：虛擬仿真? 生命科學(xué)? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

Abstract： This paper mainly discusses the construction and application of life science virtual simulation experiment teaching resources， It is expected to play an active role in enriching experimental teaching resources， cultivating students'experimental skills and promoting the quality of talents cultivation.

Key Words： Virtual Simulation; Life Science; Experimental teaching

生命科學(xué)類專業(yè)是實(shí)踐性較強(qiáng)的一門學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個教學(xué)活動中占有很大的比例，是學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和動手能力，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重要手段。但隨著教學(xué)改革的持續(xù)深入，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)受到一定的沖擊，遇到了一些實(shí)際困難和問題，難以滿足人才質(zhì)量培養(yǎng)的要求。目前，很多本科教學(xué)計(jì)劃中開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目受實(shí)驗(yàn)周期長、實(shí)驗(yàn)成本高、安全環(huán)保危害大等因素的制約與限制，導(dǎo)致教學(xué)效果并不理想。近些年，虛擬仿真技術(shù)和信息技術(shù)在高校生命科學(xué)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，已成為當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的新方向，對于豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、減短實(shí)驗(yàn)周期、降低實(shí)驗(yàn)成本及解決環(huán)保問題等，并對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量起到重要的作用[1]。

1? 生命科學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的建設(shè)

生命科學(xué)學(xué)院結(jié)合專業(yè)特色及人才培養(yǎng)方案，全面推進(jìn)以學(xué)生為主、以學(xué)為主，問題導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，構(gòu)建了層次結(jié)構(gòu)清晰、適宜共享、易于擴(kuò)展的生物科學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。現(xiàn)開發(fā)建設(shè)有生物工程及微生物、植物學(xué)類、儀器設(shè)備使……