提高小學(xué)道德與法治課堂活力的策略研究

摘要：小學(xué)道德與法治課程在新課改中以全新的教育理念和嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在我們面前，它更加關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，注重讓兒童在享受生活的同時受到道德品質(zhì)的教育。在新的教育理念指導(dǎo)下，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和主動性，不斷嘗試新的教育形式和教學(xué)方法，全面提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的有效性。以統(tǒng)編版二年級上冊道德與法治教材第12課《我們小點(diǎn)兒聲》為例，從教師的教學(xué)理念、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)方法三個層面思考，探尋如何提高小學(xué)道德與法治課堂的活力。

關(guān)鍵詞：兒童理念;教學(xué)準(zhǔn)備;教學(xué)方法;課堂活力

中圖分類號：G623.15 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）22-0360-02

小學(xué)道德與法治課程是一門以社會主義核心價值觀為指引，依據(jù)“以人為本”的原則，聚焦兒童生活與成長的課程;是一門集知識性、實踐性和思想教育為一體的綜合學(xué)科。道德與法治課將“道德教育”與“法治教育”相融合，“德潤心靈，法護(hù)成長”，在學(xué)生的人生道路上具有指路明燈般的重要作用，對塑造學(xué)生的完整人格有著積極的意義。

道德與法治課不受教學(xué)時間、地點(diǎn)、內(nèi)容和形式的制約，它不是簡單的說教課，更不是有形式?jīng)]內(nèi)涵的花架子。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，教師只有具備正確的理念、明確的思路、多樣的方法才能開展扎實有效的活動，才能真正將道德與法治教育進(jìn)行到底。因此我們應(yīng)從多角度思考，百花齊放地提高小學(xué)道德與法治課堂的活力。

一、秉承兒童理念，增強(qiáng)課堂凝聚力