中學信息技術教學整合探索

楊萌

摘? 要：信息技術作為一種新型的教學方式以及科目，獲得了很多教師的認可以及喜愛，信息技術的核心特點就是融合了文本、動畫、聲音以及圖片等不同教學元素，這些特點是傳統教學都沒有的，進一步豐富了教學的形式，并且讓課堂教學極具活力，也受到了學生的喜愛。

關鍵詞：信息技術? 整合

中圖分類號：G632? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2020）01-0137-01

1? ?將信息技術融合到其他學科中

信息技術融合于其他學科需要很長的時間才能完成，老師必須仔細對待，可以先突破一些主要教學，之后再逐漸加強課堂教學的設計，所有都要以課堂實效為核心。教師可通過網絡對其他教師的成功案例進行搜索，同時對其分析和創新，并打造相應地校園局域網以及多媒體教室，同時從不同角度分析以及評估信息技術教學的重點、評價系統以及操作方式，不斷培養以及加強學生的信息素養，和信息技術的教學方式相適應。

進行信息技術和課程教學的整合時，我們應擺脫傳統的看法，比如信息技術只不過是教學的輔助工具，而是應通過信息技術為學生打造一種情境、調動學生學習的主動性，讓學生能夠自主思考，為學生了解各種信息提供幫助，共享不同資源，從而讓學生獲得全面發展的一種教學環境。

在教學中涉及到的教學思想以及理念會逐步形成，并在不同學科的實踐教學中反映出來。按照教學三維目標，依據學生的具體情況以及本地的校情特征，豐富各學科的教學資源，獲得顯著的教學成果，學生的學習效率越來越高，課堂教學效果也越來越好。在信息技術和其他學科整合期間，老師要正確地應用信息技術新媒體，并通過現代化的設施，激發學生的學習興趣以及學習積極性，讓學生產生強烈的學習欲望。

因此能夠看出，只有將信息技術融合于其他學科，課堂教學的效果才會突出。在很多學科課堂中，交互式電子白板都得到了大量應用，因此使得教師的工作量有所體現，可以讓學生按照教師提供的各種課堂資源中汲取相應地知識。因此，老師就有大量的時間對課堂進行支配，并對學生的學習進行指導。學生通過各種各樣的實踐構建知識，獲得相應的技能，掌握知識，并且通過交互式電子白板能很好的產生三維目標。

電子白板的普及對加強教學效果以及形成高效課堂有很大幫助，并且有助于教師職業素養的加強。老師無論是在上課過程中，還是在備課過程中，都會用到交互式白板或多媒體一體機，因此在教學的整個流程中，老師都要在第一時間進行反思，保留自己的備課痕跡以及思路，為教育專業成長提供便利。

2? ?將陣地確定為課堂教學，進行信息技術試驗研究

恰當以及簡明是信息技術的優點，能為老師處理教學中的各種問題提供幫助，緩解課堂的緊張氣氛。在課堂上，老師一般采取舉例等方法對教學重難點進行解決，即使直觀性非常突出，不過并不能很好地啟發學生，無法引起學生的思考。目前，隨著多媒體信息技術的快速發展，老師能通過網絡進行搜索，并對其他教師課件進行借鑒，同時根據學生的具體情況研發課件，以此讓教學體現出針對性，獲得滿意的教學效果。

信息技術有很多不同的演示方式，因此顯著的拓展了課堂容量。除此之外，學生的訓練方式也有所加強，并且學習效率也逐步提高。老師多媒體運用的熟練度會隨著使用次數的增加而提高，并且多媒體信息技術的功能也能充分發揮出來。淡化了傳統課堂所使用的工具，能使學生掌握更多的知識，他們的興趣被激發出來，課堂教學的效果也越來越好。

3? ?研究信息技術與課程建設，產生校本課程文本

如勞技課程要求學生學習如何對十字繡進行制作，學生能通過網絡進行查詢，并對不同十字繡的美感以及形狀進行欣賞，之后自己通過電腦設計十字繡，這相當于信息技術整合了美術以及勞動技術，也能通過自己的畫筆勾勒一副十字繡展品，這是信息技術整合了美術。因此，經過整合教學內容以及優化教學方式，能讓學生表現出生活中的各種藝術，不僅存在感性認識，而且還有理性想象。

再比如，《制作電子小報》這門課，主要是讓學生獨立地制作一份環保宣傳板報。板報主要由以下幾部分組成，比如美麗的家園等。板報制作結束后，學生通過周末的時間開展環保服務活動以及環保宣傳活動。將學生分成不同的小組，采取不同形式，比如手工制作、上網查閱以及排版來進行。這樣不僅可以激發學生的主觀能動性，而且能使學生的創新性得到顯著加強，這些都有助于學生的發展以及進步。

我們了解到，信息技術、美術以及勞技的整合效果都很好，它用盡可能少地精力以及物質損耗一定的精神財富，因此對加強學生的創造力、凝聚力都有很大幫助。在制作工藝品的時候，學生的創造性得到了充分發揮，制作出的東西遠遠超出了老師的想象。學生在這個過程中獲得了很深的感觸。比如，有學生講到：通過我們一直的努力，我們最終完成了首件作品，我們感到非常地驕傲以及自豪，因為這是我們努力和付出汗水的結果，而且老師對我們獲得的成績也感到很滿意。對此，我感到非常開心，在家我不喜歡手工制作，讓我驚訝的是我居然可以制作一個讓我很滿意的作品，并且這個作品也很優秀。在制作時，我也碰到了很多難題，不過我對自己很有信心，我認為只有堅持才能獲得成功，只有充滿信心才能贏得勝利。

另外，我們一直認為藝術珍品就是廢品。不過在綜合課的影響下，我們知道了生活中能利用的東西還非常多。我們只有借助自己的雙手，讓生活中無價值的東西變成價值非常高的作品。

綜上所述，作為現階段大家普遍認可的一種學科教學，信息技術教學同樣在很大程度上影響著其他學科的教學，并且也是一種新的教學要素以及方式，從而極大地激發了學生的趣味性，讓學生掌握了更多知識，是優化以及創新了教學方法以及教學技術，更關鍵的是，讓學生樹立了自主合作探究的學習理念。只有讓信息技術整合于其他學科，建立校本課程基礎的信息技術教學課程，才能顯著加強學生的綜合素養，并促進教學的發展。