淺談幼兒園舞蹈編排及教學技巧

孫剛

【摘要】愛蹦愛跳是每個幼兒的天性，幼兒園舞蹈教學通過系統教授幼兒舞蹈，順應其天性發展及興趣需要，達到強健幼兒身體，豐富其審美藝術體驗，陶冶良好情操的目的?；诖?，本文對幼兒園舞蹈編排及教學技巧進行研究，以供相關人員參考。

【關鍵詞】幼兒園舞蹈;舞蹈編排;教學技巧

舞蹈是中華民族在實踐中流傳下來的優秀音樂文化，蘊含中華民族的獨特的民族特征。幼兒園舞蹈教育活動中包含歌唱教育活動、欣賞教育活動以及韻律教育活動。在幼兒園音樂教育中融入中國舞蹈因素，幼兒能學會一些舞蹈歌曲的演唱、感受舞蹈，學會欣賞、逐漸學會用自己的創造性動作來表達自己對舞蹈的感受，從而豐富審美體驗。

1?幼兒教育課程現狀

幼兒教育課程經歷了社會中心價值取向、知識中心價值取向和兒童中心價值取向三個階段。目前幼兒園的課程普遍以五大領域課程為主，以區域游戲為輔，以園本課程、節日課程為特色，在課程日趨多元化的同時，也相對均衡地分配了幼兒在園的學習時間。我們不難看出，藝術在課程中的比重已然不多，而作為藝術中的一部分——傳統舞蹈，它在課程中的比重更是可想而知。2017年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》提出：“把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿于啟蒙教育、基礎教育、高等教育、繼續教育各領域。以幼兒、小學、中學教材為重點，構建中華文化課程和教材體系?！睆囊幌盗姓叻ㄒ幙梢钥闯?，國家對于傳統文化藝術的號召，而幼兒園藝術教育的實際情況是傳統舞蹈作為一門課程在幼兒園教育中的比重可謂少之又少。

2?幼兒園舞蹈教學存在的問題

2.1幼兒園重視不夠

調查發現，幼兒園管理者并沒有意識到國家現今對于傳承傳統藝術的要求。部分管理者表示，傳統舞蹈這一藝術形式，往往需要專業的場地，需要幼兒園投入一定的財力支持。比這更讓他們擔心的是，在舞蹈練習中，特別是基本功的訓練時，易出現身體拉傷、關節錯位、脊髓損傷等安全隱患。出于以上種種擔憂，并沒有在幼兒園課程中加大傳統舞蹈的教育力度。

2.2教學方法單一

教學活動環節忽視各領域間的滲透，未體現多維及整合性，缺乏“廣度”。教師容易忽視了將科學的知識融于幼兒的認知中，沒有充分地利用分析、判斷、推理、分類等教學方法和教學手段來實現多維整合。

2.3教師、幼兒園對舞蹈本身及其教育價值

缺乏正確的認識在開展藝術領域音樂教育活動時，幼兒教師普遍認為流行音樂和西方樂器是更符合當今社會發展的，加之教師和對傳統音樂的了解較少，在開展音樂教育活動時，教師更偏向于流行音樂教學活動，教師沒有認識到傳統音樂對于幼兒的教育價值。

3?幼兒園舞蹈教學策略

3.1舞蹈動作簡單有趣，體現時代特征

幼兒園舞蹈的魅力在于純真、活潑、有趣味，幼兒隨著音樂節奏歡快舞蹈，沉浸其中，讓周圍的觀眾也都為之感染，仿佛瞬間回到了自己童年時的美好與愜意。因此，在動作編排時應突出可愛與活力的兒童特微，動作幅度大小控制在幼兒肌肉力量承受的范圍之內，根據幼兒自身協調能力稍稍增加難度，拓展其舞蹈技能。此外動作還應充分體現時代特微，為大家喜聞樂見，易于與觀眾達成共咴，如很流行的騎馬舞，《小蘋果》等等，都可以適常選取部分融入編排之中。

3.2教師要提高自身的傳統音樂素養與傳統音樂的專業知識和教育教學教育能力

作為音樂教育來說，從事音樂教育的幼兒教師需要有專業的音樂素養和教育教學能力。在傳統音樂教育活動中，教師需要利用自身的專業知識、技能為幼兒呈現專業的傳統音樂教育活動。教師必須非常熟悉所要教學的內容，當幼兒在一節活動中對于某個問題產生好奇提出時教師也能非常專業、正確的為幼兒答疑。

3.3提高幼兒教師對幼兒進行語言訓練的專業能力

對幼兒進行語言的專業訓練也需要教師，具備較高的專業素養，在引導幼兒啟發幼兒用語言進行表達和交流的過程中，幼兒教師的科學教育教學的能力起到了關鍵的作用。從教學理念上來說幼兒教師要把幼兒作為語言學習的主體，并且它們與生俱來帶有先天的語言轉換生成的能力。到了一定的年齡階段，幼兒在一定的環境刺激之下，可以飛快地具備相應的語言能力，所以，幼兒教師所發揮的作用是給幼兒提供盡可能豐富的科學的全方位的語言刺激環境。而且幼兒教師也要運用科學的教學理念，認識到幼兒在語言能力發展方面存在一些普遍性的特征，也具有個體性的差異。

3.4加強教師專業能力

幼兒園教師要時刻秉著“終身學習”的教育理念，加強自己舞蹈理論和技能的學習，既可以全面學習多類別傳統舞蹈，也可以先結合所在地區的世居民族情況，進行重點學習，如黑龍江省的擁有滿族、朝鮮族等民族，每個民族文化藝術各具特色，教師在舞蹈學習時，可以優先學習這些民族的舞蹈特點，重點掌握標志動作和曲目的同時，還要了解其起源文化和表達表現的情感意義，便于在之后對幼兒的教授中，能夠更好地激發幼兒的學習興趣和表情、情緒的合理表達表現。

3.5社會大眾要給予支持

社會大眾要更新教育理念，認同舞蹈教育為幼兒帶來的教育價值，接受傳統文化，接受傳統舞蹈教育。社會要為幼兒創造一個良好的文化氛圍，做幼兒舞蹈教育的支持者，做幼兒教育的保護者，為傳承舞蹈文化貢獻自己的一份力量。

4?結束語

總而言之，在幼兒園教育中開展舞蹈教學任重而道遠，需要政府的政策支持、園所的頂層設計、教師的自主研修、家長的積極配合等多方合力，才能發揮舞蹈教育對于幼兒的最大價值，讓幼兒在自由、寬松、活潑的環境中，獲得有益的經驗、養成獨特的審美情趣、享受高雅的品質生活。

參考文獻：

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