引導學生接受職教要攻三關

王征平

日前，教育部辦公廳發布《關于做好2020年中等職業學校招生工作的通知》（以下簡稱《通知》）。《通知》要求，高中階段教育普及率低于全國平均水平的地區要把推進普及高中階段教育的重點放在中等職業教育，把高中階段教育招生的增量主要用于發展中等職業教育。要充分利用高職擴招、職業教育本科試點、普通高等學校專升本擴招等有力政策，積極引導學生接受中等職業教育。

（5月12日 中國新聞網）

與普通高中教育相比，人們對中職教育的認可度確實不高。其原因不外乎三個方面：一是人們對中職教育的認識不到位，二是中職教育本身的辦學質量不高，三是中職畢業生的升學空間小。因此，要想讓廣大家長和學生發自內心地接受中職教育，必須采取措施攻克這三道難關。

攻認識關。長期以來，人們的潛意識里存在這樣一種認識——讀普通高中有前途，讀中職還不如早一點去打工。事實上，職業教育雖然跟普通教育分屬不同類型的教育，但具有同等的重要地位。而且，隨著我國經濟社會的發展，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，包括中職在內的職業教育的地位和作用越來越凸顯。因此，有必要加大宣傳力度，讓職業教育也是培養人才的教育觀念深入人心。

攻質量關。相對于普通高中教育的風生水起，當前全國大多數地區的中職學校，無論是硬件設施還是軟件環境，無論是師資力量還是生源素質，都顯得黯然失色。受這些因素的影響，大多數中職學校辦學質量一直處于低位徘徊狀態。這些制約中職教育辦學質量提升的枷鎖必須要打碎。一是要多渠道籌措資金徹底改善中職學校的辦學條件，要像打造示范性普通高中一樣打造示范性中職學校;二是要建立科學合理的中職教育評價體系，向管理要質量，以評價促發展;三是要打造一支素質一流、結構合理的教師隊伍;四是要以“適合”為原則拓寬生源渠道、提升生源質量。

攻升學關。這一點十分關鍵，因為它有可能從根本上扭轉人們對中職教育的看法。目前，各地中職畢業生升學的空間相對狹小、低檔。招收中職優秀畢業生的高校主要是高職專科學校，而且占比偏低，而高職本科還處于試點階段，部分普通本科雖然也向中職畢業生開了扇小門，但招生量幾乎可以忽略。因此，中職畢業生升入高等院校進一步深造的機會，比高中畢業生要小得多。筆者認為，中職畢業生升入高職專科、高職本科的機會，應當跟普通高中畢業生大體相當。一是有必要把高職擴招的增量用于中職畢業生，二是有必要盡快打造一批高職本科院校，三是普通高校在招生中應給中職畢業生更多機會。