信息技術在農村美術教學中的應用

許榮耀

摘 要美術是素質教育的組成部分，是對學生審美、情感教育的重要途徑之一。隨著新課程標準的不斷落實，農村的美術教學面臨許多窘境。由于長期的應試教育，學生只重視分數，分數是學生的命根，從而忽略了學生的全面發展;教育、教材的不斷改革，在其他課程上的實踐上都有良好表現，但是在美術教學中卻是困難重重;學校配備資源缺乏;學生無經濟條件購買美術用品。導致農村美術教師在教學活動中舉步維艱，學生在課堂學習中毫無興趣。

關鍵詞信息技術;農村;美術;教學方法;整合

中圖分類號：C912.82，F768.7，C42 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）09-0018-01

隨著新課程改革的不斷深入，希望在教育教學中能夠運用到信息技術。首先要把電腦和網上的先進素材作為教學的載體，從而不斷提高教學質量;其次轉變教育教學方式，靈活運用信息技術帶來的巨大優勢，讓學生在自主學習、主動探究、合作交流等方面更加簡單。

一、信息技術與美術教學相結合

現代信息技術手段走進課堂，使美術教學更加直觀明了，讓無法購買美術用品的學生，能在網絡的世界里了解美術、認識美術。讓美術課堂不再枯燥無味，實現美術課教學的突破與發展。信息技術可以給學生提供豐富的學習資源，改變學習氣氛，能夠更好地培養學生的創新精神和實踐能力，從而成為學生探索美術、認識美術的有力工具。

二、美術教學中存在問題

通過調查，教師們發現初中學生對與美術學習提不起興趣，主要表現在以下幾個方面：

（1）學生會因美術學習方面的條件不好而作罷。這也是農村學校教學的一些弊端，尤其是學生中95%以上家庭沒有電腦，無法上網搜索學習。（2）學生是非常想參加美術班學習但得不到家長的支持。（3）學生由于缺少美術工具，紙上談兵，得不到實質的提高。（4）教師在教、學生在練的過程中，由于教學資源的匱乏，多數在走過場。（5）從而使得學生對學習美術的興趣，慢慢消磨，以至于到后來的完全沒有。

三、巧妙運用信息技術來進行美術教學

農村孩子由于接觸的外界事物較少，知識面窄。在以往的美術教學中，美術基礎知識和技能主要是以教師的講授為主，加之以簡單的演示和學生的練習，多為紙上談兵。理性知識多而感性材料少，造成學生被動地學習，以至于不愿意學習。所以，在美術課堂教學中，如果積極運用信息技術，會使孩子們受益匪淺，能夠極大地轉變目前美術教學中的窘境。現就這幾年的美術教學中整合信息技術的經驗，筆者談談自己的想法。

首先，運用信息技術，導入新課。俗話說“良好的開端，是成功的一半。”一節課有一個良好的開始，利用信息技術提起學生的課堂氣氛，讓學生有強烈的求知欲和探索欲，這對于學生學習新知是至關重要的。農村孩子由于知識面窄，對許多的東西都好奇，如果在美術課教學過程中，教師根據教學內容特點和學生的心理特征，再適當地運用信息技術，讓兩者產生化學反應，從而使學生進入最佳學習狀態。

如，筆者在教學《三原色》時，運用課件展示了紅、黃、藍三種顏色，然后利用動畫效果，把其中的任意兩種顏色進行隨意搭配，得出橙、紫、綠等顏色。由于是媒體演示，動畫效果，學生的積極性立即就提升了，激發了他們的求知欲，在讓其自己動手的時候，同學們都非常積極，作業效果非常好。

其次，運用信息技術，情景再現。在美術教學中，有許多問題是無法用語言來回答的。光靠學生自己的理解能力，也不可能達到百分之一百的理解效果。再叫上美術現場作畫，時間長，工程大，如果學生在這中間注意不集中，很有可能他們就只看到了開頭和結尾。對于過程一無所知，而美術又是一個非常強調過程的課程。教師可以借助信息技術，達到情景再現，重復播放。使學生從分理解過程，并在學中玩，在玩中學，最后達到教師的教學目的。

最后，運用信息技術，優化美術課堂。在美術課堂教學中，筆者想大家都遇到過美術教具缺乏和難以移動的困境吧。有的時候一節課欣賞下來，手上的圖紙就有厚厚一摞，不僅分量重，而且易損壞，還不能直觀地表達繪畫中的情感。再結合農村美術教學的實際情況，孩子們根本不可能理解和學到書畫中的情感。因此，在美術教學中，教師應當廣泛地運用信息技術來優化美術課堂。通過多彩多姿的形象信息和悅耳動聽的音響信息，可以使學生更好地理解和學習美術作品的內涵。所以說在美術教學過程中，要恰當地運用現代信息技術教育手段，引導學生自主學習，對優化教學過程起到了很好的促進作用。

總之，在農村美術教學過程中，教師要不斷優化課堂，充分發揮信息技術的強大作用，攻克美術教學中的重、難點，讓學生們不再為沒有美術用品而無法學習發愁，讓課堂氣氛不在死氣沉沉。激發學生的學習興趣，促進學生的全面發展，從而更好地推進新課程改革，達到德智體美勞共同進步。

四、在教育實踐中不斷完善教學方法

由于美術學科的特點，多媒體教學系統，使得美術課能夠更好地開展。多媒體教學相對傳統課堂教育所呈現的優點極為突出，在現代新課程標準不斷完善的今天，筆者想信息技術就是美術課堂的一波助推劑。而信息技術在美術教學中的實踐，必然將推動美術教育教學的發展。

在進一步研究中教師不能為整合而整合，在技術上求新，而淡化了教學思想的主體。更應注意他們之間的關系，用最直接有效的方法，讓學生更主動、更有效地學習！