借助趣味教學(xué)法輕松構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂

藍(lán)月華

摘 要小學(xué)語文的學(xué)生開始深入接觸母語的重要階段，這個年齡段的孩子天性活潑，對外界充滿了好奇，在課堂上無法集中注意力，所以如何吸引學(xué)生注意力，提高課堂效率一直是許多語文教師所追尋的目標(biāo)。本文借助語文趣味教學(xué)法讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，充分調(diào)動他們獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，并引起他們對知識學(xué)習(xí)的積極性，進而來構(gòu)建高效課堂。

關(guān)鍵詞趣味教學(xué);構(gòu)建高效課堂

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）09-0192-01

“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。”提高學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能構(gòu)建高效課堂。教師該如何讓學(xué)生有積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)來構(gòu)建高效課堂呢？那便是借助趣味教學(xué)法。趣味教學(xué)是吸引學(xué)生注意力最有效的方法，趣味教學(xué)能夠充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，它通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨立思考來提高課堂學(xué)習(xí)的效率。趣味教學(xué)的特點是可以讓學(xué)生把學(xué)習(xí)和興趣最大程度的融合，可以讓他們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，使學(xué)生充分利用寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間來提高學(xué)習(xí)效率。

一、靈活運用教學(xué)范例，提高課堂趣味性

要想提高課堂趣味性就需要從老師的教學(xué)方式入手，老師要根據(jù)教學(xué)材料，靈活合理運用教材內(nèi)容，從學(xué)生自身的發(fā)展規(guī)律和特點展開，把他們的興趣點引入課堂教學(xué)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。比如在《小蝌蚪找媽媽》中，老師們可以通過播放動畫短篇的方式，讓學(xué)生加深對這篇課文內(nèi)容的理解，這樣也能讓他們在課堂上集中注意力。

二、豐富課堂形式

在新課程的標(biāo)準(zhǔn)要求下，老師不僅要學(xué)會如何根據(jù)不同年齡段的學(xué)生自身特點針對性地選擇合理的教材內(nèi)容，還要學(xué)會豐富課堂形式，來提高小學(xué)語文教學(xué)的趣味性，構(gòu)建高效小學(xué)語文課堂，如課堂提問、利用多媒體播放動畫影片或音樂。老師可以根據(jù)學(xué)生自身的實際需要，巧妙的、合理的運用教學(xué)素材，適時的進行課堂提問，實現(xiàn)課堂互動。

（一）運用故事教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

小學(xué)階段的學(xué)生，普遍好奇心強、活潑好動，這使得他們注意力分散，很難做到注意力高度、長時間的集中，還喜歡聽故事。然而，恰恰是他們這種強的好奇心喜歡聽故事的特點，促成了他們強烈的求知欲。因此，在小學(xué)語文課堂教學(xué)活動中，老師要充分運用學(xué)生自身的心理特征，以故事教學(xué)模式來實現(xiàn)趣味性教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。首先，老師要做好課堂設(shè)計，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理正確的將講故事插入語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。其次，老師可以讓學(xué)生以作者的立場和角度用自己的話把課文故事情節(jié)講出來。最后，讓學(xué)生講述自己相關(guān)的故事。在學(xué)生用自己的語言來敘述和講解的過程中，可以確保在趣味課堂順利進行的同時，也激發(fā)了學(xué)生小學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣，加深了他們對課文內(nèi)容的理解，提高了他們課堂學(xué)習(xí)的效率。

（二）融入游戲環(huán)節(jié)，活躍課堂氛圍

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師的課前導(dǎo)入一般都是簡單的互動，這樣做并沒有引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興致和積極性。而在新的趣味性教學(xué)模式下，老師可以在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)添加趣味性元素，激發(fā)學(xué)生的活力，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性都有所提高，從而為高效的語文課堂的構(gòu)建打造夯實的基礎(chǔ)。

游戲是孩子們最易接受和喜歡的趣味性元素之一。這個年齡段的學(xué)生喜歡模仿、重復(fù)和表現(xiàn)，老師可以通過游戲來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣并調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。比如，成語接龍、擊鼓傳花、猜謎識字、你畫我猜等。低年級的學(xué)生注意力不夠集中，而將這些他們感興趣的的游戲引入課堂，能讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，使課堂成為他們學(xué)習(xí)的樂園。這樣，不但學(xué)生參與到了課堂中，老師也能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好課堂學(xué)習(xí)的正確引導(dǎo)。

三、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

語文課堂應(yīng)該是充滿情趣的，語文本就是兒童放飛夢想的地方，老師不應(yīng)該讓它變得乏味。斯賓塞說過“硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。”所以老師教學(xué)不能拘泥于課本，也不能強塞知識，要學(xué)會導(dǎo)入新課，讓學(xué)生以他們能接受和吸收的方式學(xué)到更多課本以外的知識。比如，有些一年級學(xué)生比較喜歡繪畫，老師就需要引導(dǎo)他們自己做集畫本，當(dāng)然，圖畫的來源是多種多樣的，可以從報紙網(wǎng)絡(luò)等地方找圖畫。在自由讀寫課上，老師要精心指導(dǎo)他們描述圖意，先小組內(nèi)交流，然后全班一起看圖寫詞句。老師要有導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力，畢竟，興趣才是學(xué)生最好的老師，沒有興趣，僅僅進行簡單而枯燥的課本教學(xué)是沒有意義的。

四、結(jié)束語

總而言之，提高小學(xué)階段語文課堂教學(xué)的趣味性，有利于構(gòu)建高效的語文課堂。因此，小學(xué)語文老師不僅要充分運用教材自身的規(guī)律特點，將課本內(nèi)容完美融合到語文課堂教學(xué)中，方便學(xué)生理解和吸收，還要善于靈活運用小學(xué)語文教材，不斷創(chuàng)新，提高課堂趣味性，成功吸引學(xué)生的注意力。

參考文獻：

[1]汪振華.趣味性教學(xué)在小學(xué)語文學(xué)科中的運用[J].甘肅教育，2018（23）：89.

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