高職院校音樂專業輔導員工作開展研究

張玉

【摘 要】高職院校輔導員與學生學習生活關系緊密，也是學生在校期間主要管理者。高職院校音樂專業學生個性鮮明，輔導員需要提高自身管理能力，在了解學生特點的基礎上，采取相應措施，做好日常輔導工作，引導學生調整積極心態、形成健康心理，并做好就業服務與思想指導工作，實現育人為本的目標。本文主要結合筆者工作經驗和心得，指出高職院校音樂專業輔導員工作面對的挑戰，針對如何有效開展學生輔導工作提出合理建議，為高職院校音樂專業學生的輔導工作助力。

【關鍵詞】高職;音樂專業;輔導員;工作開展

中圖分類號：G715文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）16-0159-01

高職院校輔導員工作意義重大，對人才培養發揮了重要作用，是學生管理工作參與者和執行者。輔導員工作策略的運用影響學生工作管理成效，加強輔導員工作有效性刻不容緩。從事高職院校音樂專業學生輔導工作的教師，工作難度和工作強度較大，因為藝術類專業學生個性突出、思想超前，管理難度較大，非常考驗輔導員的工作能力。筆者主要結合自身工作實踐，從音樂專業輔導工作現狀入手，結合自身工作經驗，提出了優化建議和策略，期望對音樂專業學生輔導工作有所啟發，促進輔導員工作水平提升。

一、高職院校音樂專業輔導員工作面臨的挑戰

高職院校音樂專業學生不同于其他學科學生，個性鮮明、特立獨行、思維活躍、性格張揚、善于表現，行為自由不受約束，這些顯著特征也給學生輔導工作帶來一定難度。既不能放松對學生的正確引導，又要促進學生個性發展，不能扼殺他們的藝術天賦，這需要廣大輔導員具有極高的專業素養和工作能力。在現實教學工作中，部分音樂專業學生自我意識強，集體觀念缺乏，曠課情況比較嚴重，不服從規則和管理，并對輔導員工作不配合，都是客觀存在的問題。然而音樂專業學生內心敏感、情感細膩，輔導員在管理學生過程中要掌握分寸，稍有不慎可能會使學生學習積極性受挫。另外，學生偏重技能學習而文化課基礎薄弱，影響其整體素養的提升，所以輔導員要積極引導，幫助學生確立明確的學習目標，使之在學習和生活中展現個人風采。

二、高職院校音樂專業輔導員工作開展的有效措施

（一）幫助學生明確學習目標

輔導員在工作中要從專業角度出發，增強與學生之間的交流，或者開展一些有深度的班級活動，讓學生充分了解自身專業，明確學習目標，這是確保輔導員工作成效的主要手段。輔導員要讓學生知道，想要在未來有更好發展，除了扎實音樂理論，提高相關技能之外，還必須具備豐富的創造力和良好思維品質與文化素養，這樣才能適應社會對音樂人才的要求，未來就業選擇性和競爭性更具優勢。有了明確的職業導向之后，學生自身發展的方向性更加明確，知道自己應該朝著哪些方面努力。這樣，輔導員在學生工作中花費的時間和精力就會變少，學生能夠自覺學習文化知識和提高專業素養。此外，輔導員還可以分析從事音樂教學、表演團體、藝術研究等工作人員具備的素養，讓學生認識到社會需要創新性復合型人才，為了將來的職業發展，要樹立遠大志向和目標。學生從中也會感受到輔導員用心良苦，能夠主動與輔導員進行交流，這樣會更加清晰了解學生的想法，管理和引導工作的針對性增強，工作開展的效果更好。

（二）做好學生思想指導工作

筆者在自身工作中發現，部分高職院校音樂專業的學生存在攀比心理，在此階段學生價值觀容易扭曲，所以需要及時引導。作為音樂專業學生的輔導員，做好學生的思想教育工作極為關鍵。成才之前首先學會做人，這也是教育最主要的內容。輔導員要深入到學生群體中，多和他們交流，了解學生學習情況，掌握學生思想動態，清楚其心理發展狀況，采取恰當的方式予以引導。既要能觸動學生內心，又要達到培養學生高尚情操的目的，期間語言不能過激，讓學生產生抵觸心理。所以，要結合音樂專業學生特點，因材施教展開指導工作，以確保輔導員工作開展的有效性。輔導員平時需要組織一些社會實踐活動，或是鼓勵學生參與社團活動。比如，可以向學校申請舉辦音樂大賽，鼓勵學生進行音樂技能比拼并頒發榮譽證書，推薦優秀學生參加更多社會性比賽，鍛煉學生綜合能力。還可以組織學生參與助教活動，參與社會慈善演出，通過校園活動與實踐活動相互交融，幫助學生樹立正確的價值觀，使之形成健康陽光的心理、樂于奉獻的精神。

三、結語

綜上所述，高職院校輔導員工作對音樂專業學生的學習成長意義深遠。高職院校輔導員在自身工作開展中，要永葆與時俱進的工作理念和先進的方式方法，積極應對學生工作的各種挑戰，能夠根據音樂專業學生特點進行有效輔導和指導。輔導員需要針對學生鮮明的個性有效開展工作，促使學生提高專業素養的同時，形成健康積極的心態，塑造高尚的情操，為社會輸送更多品學兼優的音樂人才。

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