新時期高校圖書館館員繼續(xù)教育的思考

高祺媛

[摘要]為了適應(yīng)信息時代和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展的需要,圖書館應(yīng)具備一支高素質(zhì)的圖書館員隊伍。本文從目前圖書館人員現(xiàn)狀、繼續(xù)教育內(nèi)容和方式進行論述,強調(diào)了圖書館員繼續(xù)教育的重要性。

[關(guān)鍵詞]高校圖書館 館員素質(zhì)要求 繼續(xù)教育

隨著科技的迅猛發(fā)展,知識更新越來越快,圖書館在對讀者的服務(wù)方式和服務(wù)內(nèi)容上都發(fā)生了巨大的變化。今天的圖書館已經(jīng)不再只是借借還還的工作,而是一種專業(yè)性、技術(shù)性、學術(shù)性、知識性、系統(tǒng)性很強的服務(wù)工作。高校圖書館館員過去的觀念和知識結(jié)構(gòu)與其提供的服務(wù)已不再適應(yīng)當今環(huán)境下對高校圖書館輔助教學和科研等工作的職能要求。圖書館應(yīng)具備一支高素質(zhì)的圖書館員工作隊伍,以適應(yīng)信息時代和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展的需要。加強高校圖書館員的繼續(xù)教育,提高其整體素質(zhì)勢在必行。

一、目前圖書館人員現(xiàn)狀

我國高校圖書館長期的管理模式和進人機制,導致圖書館員結(jié)構(gòu)不合理,整體素質(zhì)不高,專業(yè)技術(shù)人才缺少,難以適應(yīng)現(xiàn)代圖書館事業(yè)的發(fā)展。高校圖書館館員在構(gòu)成性別、年齡、學歷等方面都存在著不合理的情況。館員隊伍中圖書情報專業(yè)人員很少,我館圖書情報專業(yè)僅占全體職工的3%。學歷層次偏低,知識結(jié)構(gòu)單一。女性館員比例大,年齡在40歲以上的占69%。加上各高校的領(lǐng)導對圖書館的不重視,沒有認識到圖書館對于學校發(fā)展的重要作用,使得高校普遍存在缺乏對于館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓、強化和提高,使得圖書館對其工作人員的繼續(xù)教育遠遠落后于教師的繼續(xù)教育。而圖書館館員本身也缺乏繼續(xù)教育的意識,觀念落后。必須意識到,面對洶涌而來的新技術(shù)浪潮,不管你現(xiàn)有的專業(yè)基礎(chǔ)如何,職稱如何以及在此崗位已經(jīng)工作了多少時間,同樣需要從頭學起。基于這種局面,必須通過加強圖書館員的繼續(xù)教育,使圖書館員們盡快掌握新的知識和技能,以適應(yīng)現(xiàn)代圖書館的工作。

二、高校圖書館繼續(xù)教育的內(nèi)容

1.職業(yè)道德教育

職業(yè)道德是所有從業(yè)人員應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng),高校圖書館是學校精神文明建設(shè)重要窗口之一,沒有強烈的服務(wù)意識和良好的職業(yè)道德,是不能勝任圖書館的這項工作的。新時期加強高校圖書館員的職業(yè)道德教育顯得尤其重要。要充分調(diào)動圖書館員的工作熱情,樹立正確的職業(yè)理念和奉獻意識,牢固樹立全心全意為讀者服務(wù)的思想觀念和對本職工作精益求精的工作態(tài)度,才能最大限度滿足讀者需求,才能推動圖書館事業(yè)不斷向前發(fā)展。

2.專業(yè)知識教育

當今信息時代的讀者文化層次不斷提高,對圖書館服務(wù)的范圍和層次提出了更高的要求。專業(yè)知識水平的高低,直接影響到圖書館服務(wù)工作的質(zhì)量和效率。圖書館的文獻,從收集加工到開發(fā)利用,都是一項具有高度學術(shù)性、專業(yè)性的工作。隨著信息時代的到來,圖書館學本身也在不斷分化、綜合,出現(xiàn)許多新的分支和許多發(fā)展成熟的學科。對館員來說,不能僅有一個專業(yè)、一個學科的知識,而應(yīng)掌握與本學科相關(guān)的多種學科知識,廣學博覽。館員要通過繼續(xù)教育和培訓,不斷更新知識和理論水平,才能建設(shè)起一支高水平、多學科、綜合性強的專業(yè)服務(wù)隊伍。

3.計算機知識教育

隨著高校網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境的建成,圖書館改變了傳統(tǒng)意義上業(yè)務(wù)工作流程和服務(wù)方式。圖書館工作流程的書刊采購和驗收、分類和編目、流通和閱覽、文獻檢索、讀者服務(wù)等環(huán)節(jié)都已從單純的手工操作發(fā)展到利用計算機技術(shù)、通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息資源。傳統(tǒng)圖書館的管理手段已經(jīng)悄然走上了電子化、網(wǎng)絡(luò)化等數(shù)字化圖書館發(fā)展方向。這就對高校圖書館員的計算機操作技能、整理運用網(wǎng)上信息資源、數(shù)據(jù)庫檢索技術(shù)、利用電子文獻開展信息檢索服務(wù)等技術(shù)提出了更高的要求。

4.外語知識教育

21世紀信息全球化的快速發(fā)展,信息數(shù)量成倍增長,單純的中文資料遠不能滿足讀者的需要,世界各國的文獻資料都成為讀者的信息資源。高校圖書館購買的外文書刊和外文數(shù)據(jù)庫也越來越多,需要圖書館館員能夠科學地搜集、加工、整理這些外文文獻。如果沒有一定的外語水平,就不能收集和傳遞外文信息,不能熟練編譯外文資料,不能準確進行信息情報的深加工,擴大國際間的信息交流,就不能為讀者提供全方位的信息資源。所以必須對館員進行外語知識的教育,提高他們運用外語的能力。

三、繼續(xù)教育的方式

1.長期教育與短期培訓相結(jié)合

長期教育一般為正規(guī)的學歷、學位教育,如電大、夜大、函授、自考、在職研究生等形式。可以選派有培養(yǎng)前途的中青年館員到重點大學脫產(chǎn)進修,系統(tǒng)學習相關(guān)專業(yè)知識,培養(yǎng)圖書館員業(yè)務(wù)骨干力量。但由于圖書館工作的特殊性,短期培訓是完善圖書館員的知識結(jié)構(gòu)、提高綜合能力的快速、便捷手段。聘請有關(guān)專家和專業(yè)技術(shù)人員,盡可能組織具有特色的培訓內(nèi)容,在較短的時間內(nèi),融入較大的知識信息量,使圖書館員的整體素質(zhì)得以盡快提高。

2.開展學術(shù)交流活動

學術(shù)交流是圖書館獲取新理念、新思路、新方法的一種有效途徑。圖書館可根據(jù)工作的需要,定期選派一些專業(yè)骨干參加圖書館界舉辦的學術(shù)交流與研討會,關(guān)注行業(yè)最新科研動態(tài)和方向,關(guān)注最新的研究成果和前沿學術(shù)問題。另外,還可以邀請國內(nèi)外的專家、學者來館做學術(shù)報告,進行學術(shù)交流。還可以進行圖書館內(nèi)部的業(yè)務(wù)學習,將圖書館的業(yè)務(wù)骨干組織起來學習交流某些技術(shù)問題和其他難點問題,通過這種直觀的學習,達到取他人之長補己之短,既開闊了館員視野,又提高了圖書館館員的業(yè)務(wù)能力。

3.組織自學

在教育經(jīng)費緊張、圖書館經(jīng)費不足的情況下,大多數(shù)繼續(xù)教育還必須要依賴于業(yè)余自學。而圖書館得天獨厚的館藏資源為圖書館員自學創(chuàng)造良好環(huán)境。鼓勵館員充分利用空閑時間對身邊的這些資料刻苦鉆研,邊干工作邊學習,可以在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,努力培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)。

高校圖書館作為傳播知識、推廣教育的主要陣地,圖書館員的繼續(xù)教育是一項長期而艱巨的任務(wù)。對館員進行不斷地繼續(xù)教育才能保證圖書館具有一支高水平的優(yōu)秀團隊,從而提高圖書館的綜合服務(wù)質(zhì)量,促進圖書館事業(yè)的發(fā)展。

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