微寫作之我見

吳國星

我們現在已進入微時代，微博、微信、微店、微云、微課、微電影、微話題、微小說……對于寫作有個好招兒、高招兒——微寫作。船小好掉頭，150字左右，用時少，三五分鐘、八九分鐘就能完成。微話題，可信手拈來。小型化、易操作，小切口，具體微觀，自由靈活。

微寫作到底是怎么回事兒？微，會意字，本義是隱秘地行走。作動詞的意思是藏匿、隱蔽，作形容詞的意思是微小、輕微，作副詞的意思是稍微、稍稍。微，已經悄悄、慢慢、一點點地進入了我們的生活，正在掀起一陣陣浪潮。中小學校園里的微寫作正在變成一種寫作常態。

閱讀與寫作在語文教學中是不可或缺的兩個方面，閱讀是寫作的基礎和借鑒，寫作是閱讀的升華和創造。為了解決學生寫作難的問題，為了提高作文教學的有效性，我們開辟了作文教學的新路徑——隨課微寫作。

隨課微寫作中的“隨課”是指在進行閱讀教學的過程中，隨課堂教學的推進，在教師所組織的課堂情境中，相機完成當堂寫作。“微寫作”是指當堂小練筆，簡短習作，通常在50～200字，并且動筆時間較短，在課堂教學中能夠較輕松地完成。

一、在整體把握課文的基礎上，進入深讀課文、選點練能

對于我們的閱讀教學課堂，一節課只有40分鐘，顯然，不允許我們貪多求全，淺嘗輒止，當然也不能草草了事，走走過場。因此，我們通常在整體把握課文內容之后，要注意選擇適合讀寫的練能點，在深讀文章的過程中練能。對于不同的文體，我們選擇的側重點不同。