新時期高校教育與科研管理探究
——評《學(xué)校教學(xué)與科研的規(guī)范化管理》

書名：《學(xué)校教學(xué)與科研的規(guī)范化管理》

作者：趙國忠，李添龍

出版社：安徽人民出版社

ISBN：978-7-212-05181-5

出版時間：2012 年4 月

定價：27.8 元

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的創(chuàng)新科研人才的重要場所，對高校的教育與科研管理模式的優(yōu)化改革進(jìn)行探索與研究是當(dāng)前高等教育關(guān)注的焦點。本文將結(jié)合《學(xué)校教學(xué)與科研的規(guī)范化管理》一書分析當(dāng)前我國高校的教育與科研管理的不足，探索推進(jìn)高校的教育與科研管理模式優(yōu)化與創(chuàng)新的對應(yīng)措施。

由趙國忠、李添龍編著，安徽人民出版社出版的《學(xué)校教學(xué)與科研的規(guī)范化管理》一書是最新的學(xué)校與教育系列叢書之一。該書以學(xué)校教育與管理的發(fā)展為主題，結(jié)合多位專家、學(xué)者及教育管理者的優(yōu)秀研究成果和教學(xué)管理經(jīng)驗，系統(tǒng)地闡述了教育與科研工作的相關(guān)內(nèi)容，并提出針對性的解決方案，這將有利于合理地規(guī)范學(xué)校教育管理體系。該書根據(jù)現(xiàn)代學(xué)校教育的管理狀況，有選擇性地對實踐應(yīng)用方法與知識理論的內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行增減，大大提升了此書的可讀性。

綜觀我國高校的教育科研管理現(xiàn)狀，雖然新時期的發(fā)展在一定程度上推動了現(xiàn)代化教育科研管理模式的建設(shè)，但在實操過程中，高校的教育與科研管理工作仍存有不足：首先，欠缺現(xiàn)代化的管理理念，體系制度不夠完善。一來，多數(shù)高校的管理模式陳舊，缺乏創(chuàng)新改革；二來，學(xué)校科研項目的管理與院校的管理脫軌。其次，考核評價體系有待完善。單一的科研考核評價機制無法對多元化的科研項目進(jìn)行考核，從而難以全面地對相關(guān)科研人員進(jìn)行評價，最終將影響科研項目目標(biāo)的實現(xiàn)。最后，現(xiàn)有的科研環(huán)境與資源難以為現(xiàn)代教育的科研活動提供堅實的保障。教育的科研管理主要是為科研人員全身心地投入科研活動營造良好的環(huán)境、提供資源的支撐，但就目前情況來看，經(jīng)費不足、科研管理規(guī)模和科研水平停滯不前等問題深刻影響了教育科研管理的前進(jìn)和發(fā)展。

高校要在教學(xué)科研深度融合的前提下設(shè)計全新的管理模式，有效地促進(jìn)高校教育科研管理能力和水平的提升，可以從以下幾個方面考慮：

第一，強化現(xiàn)代管理理念，完善教育科研管理制度。一方面，高校應(yīng)積極主動地將“以學(xué)生為主體，服務(wù)于學(xué)生”的現(xiàn)代管理理念融入教育科研管理中，為現(xiàn)代化管理模式的創(chuàng)新改革提供新的思路；另一方面，對已有的管理體制進(jìn)行改造，從提升教育科研管理水平出發(fā)，實施全面的升級活動，健全院校的教育科研管理體系，為建立現(xiàn)代化的教學(xué)科研管理模式奠定制度基礎(chǔ)。

第二，建立健全科研考核評價機制。首先，高校可以根據(jù)科研項目類型的不同劃定科研項目的研究方向，正確引導(dǎo)科研人員制定相關(guān)的科研活動的實施方案并開展相關(guān)的科研活動；其次，根據(jù)科研項目每階段的完成度來制定考核標(biāo)準(zhǔn)，提升考評體系的科學(xué)合理性；此外，高校還可對科研人員的實際科研能力、科研狀態(tài)和科研結(jié)果進(jìn)行考察，促使其樹立良好的管理服務(wù)意識，進(jìn)而更好地履行教育科研管理的職能職責(zé)。

第三，創(chuàng)建科研團(tuán)隊，合理區(qū)分科研編制與教學(xué)編制。高校可以將校內(nèi)科研能力較強，對科研活動充滿熱情的教師聚集起來，組建一支科研團(tuán)隊，專注于科學(xué)項目的研究；同時，還要明確地將科研編制與教學(xué)編制區(qū)分開來，使科研人員與教師能將自身的全部精力與時間放在各自的崗位上，這樣既能保證院校的科研質(zhì)量，也不會對教學(xué)效率的提升有所影響。

第四，于科研中反思教學(xué)，將科研成果應(yīng)用于教學(xué)。教學(xué)反思是提升教育水平的重要因素，而教師又難以在固定的教學(xué)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，所以，教師可以跳出固有的環(huán)境，在開展科研活動的過程中反思自身的教學(xué)活動，從中找出問題，并對其進(jìn)行分析和研究，進(jìn)而制定解決措施；同時，也可以將已完成的科研成果合理地應(yīng)用于教學(xué)活動，以此提升課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，實現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

新時期下，高校教育與科研管理的創(chuàng)新改革仍受諸多因素的阻礙，高校須積極采取應(yīng)對措施，以便科學(xué)、系統(tǒng)地構(gòu)建現(xiàn)代化的教育科研管理機制體系，為國家創(chuàng)新建設(shè)培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才。《學(xué)校教學(xué)與科研的規(guī)范化管理》一書注重實際、針對性強，可以在人們研究高校教育與科研管理的創(chuàng)新時起到重要的指導(dǎo)作用，是一本實用性極強的優(yōu)秀書籍。