“準00后”大學生入黨動機影響因素分析與對策研究*

安 萍 王譯梓

1．對外經濟貿易大學，北京 100000；

2．昆明冶金高等專科學校，云南 昆明 650033

《關于進一步加強高校學生黨員發展和教育管理服務工作的若干意見》中指出要努力建設一支信念堅定、素質優良、規模適度、結構合理、紀律嚴明、作用突出的高校學生黨員隊伍，充分發揮學生黨員隊伍的生機活力。目前高校的在校生群體主要由1998年、1999年出生的“準00后”以及2000年之后出生的“00后”組成。大學生是肩負著建設中國特色社會主義重任的主力軍，學生黨員是其中的先進代表。入黨動機是否端正直接影響到黨員質量和黨組織的建設與發展。

一、“準00后”大學生入黨動機現狀調查與對比分析

（一）問卷調查的基本情況

本次調研面向北京某雙一流學科建設高校與云南某國家示范高職院校全體本科生，其中北京某雙一流學科建設高校共收回調查問卷141份，涵蓋2015、2016、2017、2018級學生，其中男生占24．82%，女生占75．18%。云南某國家示范高職院校共收回調查問卷977份，涵蓋2016、2017、2018級學生，其中男生占49．13%，女生占50．87%。問卷內容主要從對黨的基本理論和知識的了解、入黨意愿和入黨態度、入黨動機三方面進行調研。

（二）問卷調查結果分析

通過對問卷調查數據進行分析和對比發現，兩所不同類型的院校學生普遍對于黨的理論知識和入黨程序有基本的認識和了解，具有一定的政治素養，并且大多數學生有積極的入黨意愿。同時也發現，部分學生的入黨動機呈現多元化、功利化傾向。

1．對黨的基本理論和知識的了解情況

問卷數據顯示，北京某雙一流學科建設高校學生對黨的基本知識和路線方針政策非常了解和比較了解的人數占到86．53%，云南某國家示范高職院校學生人數占到78．4%，人數比例均比較高，即兩所院校大多數學生對黨的基本理論和知識有一定了解。從學生群體類別來看，對黨的基本理論和知識不了解的學生均為團員或群眾。一方面有較強入黨意愿的學生會積極主動學習黨的相關理論知識，另一方面，學校在發展黨員的過程當中進行的相關學習培訓發揮重要作用。

2．入黨意愿和入黨態度調查情況

入黨意愿方面，在對北京某雙一流學科建設高校學生中，58．51%的學生有入黨意愿。在對云南某國家示范高職院校學生中，61．1%的學生想入黨。兩所院校的數據基本上具有一致性。具有入黨意愿的同學均超過半數，說明當代大學生對入黨仍然具有較為強烈的意愿。在入黨態度方面，兩所院校的數據趨勢基本一致，超過半數以上學生認為大部分人都想入黨，可見大多數“準00后”大學生對入黨具有積極的態度。

3．入黨動機分布情況

學校 信仰和追求認同和熱愛中國共產黨受接觸過的黨員的影響為以后好找工作家人或長輩老師要求入黨跟風其他北京某雙一流學科建設高校83（58．87%）98（69．50%）85（60．28%）88（62．41%）75（53．19%）28（19．86%）1（0．71%）云南某國家示范高職院校545（55．78%）796（81．47%）624（63．87%）318（32．55%）148（15．15%）45（4．61%）44（4．50%）

調查顯示，“準00后”大學生的入黨動機呈現多元化，跟風情況較少，入黨動機集中于理想信念、黨員示范和功利思想和他人要求。北京某雙一流學科建設高校問卷調查數據顯示入黨動機分布較為平均。云南某國家示范高職院校問卷調查數據顯示入黨動機分布更為集中于理想信念和黨員示范。

二、“準00后”大學生入黨動機影響因素分析

（一）黨的基本理論知識的宣傳教育

端正入黨動機的前提是對黨具有全面客觀的了解，加強對于黨的基本知識和基本理論的學習宣傳教育。而根據調查數據，當前大多數團員和群眾是對入黨步驟程序和黨的基本理論知識處于不了解的程度。因此開展具有實效性的黨性教育對于強化正確的入黨動機具有重要意義。

（二）社會環境影響

隨著中國改革開放的深入，國內外各種社會思潮碰撞，使學生呈現出信仰的多元化。市場經濟不斷發展，利己主義、拜金主義等思想觀念的流行使得對物質利益的追求成為大學生價值評價和價值選擇的依據之一，進而影響入黨動機。北京某雙一流學科建設高校作為國際化高校，學生受到外來文化和價值觀的影響較大，因此入黨動機多元化、功利化的情況也較為明顯。

（三）就業環境影響

社會經濟的發展，高等教育的大力發展，接受高等教育成為一種普遍現象，就業形勢依然嚴峻。很多用人單位在招聘時，往往有“中共黨員優先”的條件，并重用以黨員身份進入單位的學生，這大大影響了處于激烈就業競爭中的大學生。為了提高在就業過程中自身競爭力，不少大學生將大學期間入黨作為順利就業的重要條件。

三、“準00后”大學生端正入黨動機的對策

（一）加強理想信念教育

端正入黨動機要從源頭上加強對大學生的思想政治教育，樹立學生為中國特色社會主義事業而奮斗的信念。根據不同階段開展有針對性的教育，如針對低年級學生，通過軍訓、社會實踐、主題班會等形式，加強愛國愛黨教育；針對高年級學生，關注國家大事和時政熱點，引導學生將個人職業生涯選擇與國家發展相結合。

（二）發揮黨員示范作用

在黨員學習教育形式上可更加多樣化，既包括教師進行主題講授，同時應該發揮黨員引領示范作用。在入黨動機分布情況中，有超過50%的學生是受到所接觸的黨員影響，因此應積極搭建平臺加強學生黨員與其他學生在思想、學習等方面的交流，如宿舍結對、經驗分享會等形式，營造向優秀黨員學習的積極向上良好氛圍。

（三）建立完備的黨員教育培訓機制

端正大學生人黨動機的一個重要途徑就是要深化大學生對黨的理論學習，對黨的路線方針政策等有一個全面理解，從理論的高度進一步端正其入黨動機，樹立共產主義信念。建立完備的黨員教育培養長效機制，覆蓋學生在校期間各個發展階段，從團員、入黨積極分子、發展對象到黨員要開展不同程度和類別的黨的理論知識學習教育，并且進行相應的監督與考核，使理論學習和思想覺悟提高常態化制度化。