“無機非金屬材料工藝學”課程的思政教學探索

仝玉萍 馬軍濤 王慧賢 陳希 史玉茸

摘 要 思想政治教育在我國高等教育中至關重要，在專業課中開展思政教育是大學生培養的重要一環。本文以我校無機非金屬材料工程專業的專業課“無機非金屬材料工藝學”為例進行了探索研究，分析了在專業課中開展思想政治教育的切入點，并提出了相應的改革措施。

關鍵詞 無機非金屬材料工藝學 思政教學

0引言

思政教育是人才培養中的關鍵一環，“欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意。”。2019年3月18日，習近平總書記在北京召開的學校思想政治理論課教師座談會上的講話表示：“青少年是祖國的未來，民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代用戶中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。”作為高校學生，人生中正處于習總書記所說的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培，從而培養出合格擔當民族復興大任的新人。

在目前大多數高校的高等教育中，思想政治教育與專業的理論知識學習往往相互獨立。大學生的思政教育主要集中于大一和大二的“思想道德修養”、“馬克思主義基本原理”等課程中，而當學生邁入大三大四階段時，基本所有課程都變成了專業課。習總書記在2016年的全國高校思想政治工作會議上曾經強調：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。”由此，尤其是對即將要走上工作崗位或者進一步學習的大學生來說，要把思政教育貫徹在其整個學習過程中，不僅要在思政課堂上學習思想政治知識，更應該把思想政治理論融入到專業課中，在專業課學習中更有針對性的對學生進行教學，從而培養出一代又一代的社會主義建設者和接班人。

“無機非金屬材料工藝學”是本校無機非金屬材料工程專業學生的一門重要專業基礎課程，課時有64學時，貫穿了學生大三的整個學期。在這個時間段，部分大學生由于學習壓力減小，缺乏思政教育，而容易造成理想信念模糊、社會責任感缺乏而造成其價值取向的扭曲。在這個關鍵節點，更需要對學生進行正確的引導和教育，“無機非金屬材料工藝學”作為大三階段課時最多的一門專業課，需要當仁不讓的承擔起這項重擔。

1“無機非金屬材料工藝學”課程的教學現狀

本課程是無機非金屬材料工程專業學生的必修課，在本課程中主要學習無機非金屬材料生產的基本知識，掌握其生產工藝的基本原理及生產技術，為將來從事無機非金屬材料的生產、研發、技術管理的知識能力奠定必要的理論基礎。由此，該課程針對本專業所有學生開設，課時貫穿學期始終，在進行思政教學與專業教學的結合上具有較大的優勢。

在人類幾千年的歷史上，無機非金屬材料在建筑材料、日常用品等方面發揮著巨大的作用，從古到今在技術突飛猛進的同時，有著極為豐富的歷史背景，可用于在專業課上開展思政教學的探索研究。

2本課程融入思政教學的融入點分析

習總書記在講話中指出，“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性”。要對一門專業課開展思政教學探索，需要教師在課程中深度發掘，從而找到課程中思政教學元素的融入點，以在達到在傳授專業知識的同時，引導學生形成正確的價值觀取向和理論信念。

（1）無機非金屬材料在我國使用時間非常悠久，從遠古舊時代開始的石器工具到遠古時代的陶瓷，以及與此并行發展的耐火材料，在青銅器時代、鐵器時代到近代鋼鐵工業的興起中都起到了關鍵的作用。而近代玻璃的誕生也在建筑工程中占據了主要地位，石灰、石膏等膠凝材料更是貫穿了從古到今的建筑工程。因此，在本課程緒論階段，就可以貫穿中國數千年的發展歷史，可依此對學生進行中國悠久歷史文化的教育，增強學生的民族文化自信感。

（2）無機非金屬材料制備工藝方面，我國在近些年來得到了迅速長遠的發展。比如水泥在國外首次出現，剛剛傳入我國時叫做“洋灰”。但現在隨著我國水泥生產技術的不斷進步和需求量的不斷增大，目前我國是世界上最大的水泥生產國和消費國，產量占世界總產量的近一半。陶瓷作為我國最具代表性的象征，在近年來也有了長足的發展。在無機非金屬材料生產過程的授課過程中，要注重了解各種窯爐的歷史發展，一方面有助于深層次了解各工藝的優缺點，另一方面使學生在學習中堅定“中國夢”的偉大信念，樹立正確的價值觀，逐步并最終實現中華民族的偉大復興。

（3）隨著工業文明的進一步發展，環境保護越來越引起人們的重視，而對于無機非金屬材料工業，其傳統的生產模式在不同方面對環境有著較大的壓力。目前在無機非金屬材料生產工藝中，環境保護是其必不可少的一環，諸如收塵、廢水處理、噪聲防治等都是生產線上不可缺少的一部分。在授課過程中必須強調清潔生產安全生產的重要性，增強學生的環保觀念，幫助學生養成社會責任意識，貫徹構建人類命運共同體思想。

（4）本課程主體是水泥、陶瓷等傳統材料，但在專業發展和國家需求的大趨勢下，新材料、新理念、新進展需要與學科前沿結合起來，尤其是對于我國一些著名專家學者的事跡和重要進展，并與目前國內已廣泛報道的科技進展相結合，將新材料新技術的研究意義與我黨的戰略思想結合起來，增強學生的愛國熱情和對材料發展的探索熱情。

3在課程教學中融入思想政治教育的措施

（1）注重培養方案和教學大綱的貫徹執行。培養方案和教學大綱是開展學生教育的依據，在學生培養方案中明確指明，要培養“具有良好的道德修養和職業精神、較強的社會責任感，人格健全，身心健康，熱愛國家，愛崗敬業”的畢業生。該目的應不止由思政類課程來承擔，更應該在專業課課程中有所體現。在教學大綱制定和課程教學中應有所突出，比如在教學大綱中應明確學習對我國在無機非金屬材料工程方面的成果和優勢，增強國民自豪感和民族自信心;在材料日新月異的變革過程中增加學生的社會責任意識和環保觀念，學習材料發展對中華民族偉大復興的重大意義。

（2）進一步優化課程考核方法。我校無機非金屬材料工藝學課程是一門考試課，其課程考核手段主要包括期末考試成績、出勤和課堂表現。而作為一門與歷史發展和時代前沿結合緊密的專業課，應在考核手段中加大課堂發言的比重，在課堂上對結合現代社會重大問題和熱點問題進行討論，以此為基礎展開思想政治和愛國主義教育，同時培養學生的深入研究問題能力和團隊協作能力，樹立正確的人生觀和價值觀。

（3）課堂學習是教師授課的核心，需要在課堂上把握有限的時間開展思政教育。而在課前預習和課后復習中，應充分結合現代社會熱點問題，讓學生結合熱點問題與已經學過的知識進行討論，并從解決科學問題入手，在無機非金屬材料發展中融入自然辯證法和中國特色社會主義教育，并引導學生進行討論。

4結論

思政教育進課堂對高校人才培養意義重大，將思想政治教育融入到專業課教學中，是在高校人才培養中將思政教育貫穿教育教學全過程的重要舉措之一。高校教師應在教學中加強教學方法的改革創新，同時提高自身的思想理論水平，在教學過程中不斷探索，培養出熱愛祖國、價值觀端正并掌握扎實專業知識的新時代接班人。

致謝：

2018無機非金屬材料基礎課程校級卓越教學團隊。

參考文獻

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