構建生活化初中語文教學課堂的創新探索

洪旭斌

摘 要 對于初中語文教學來講，生活化課堂是目前教學改革中需要關注的一個重點。構建起生活化的語文課堂，讓學生融入到生活化環境中進行學習，這樣可以切實提高學生的學習效果。不過，生活化教學目前在方式方法上陷入到單調局限的誤區，本文就針對生活化教學的一些創新策略展開探討，提出初中語文教學的新型生活化模式，希望可以給業界同仁一些參考。

關鍵詞 初中語文 生活化教學 創新策略

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A

生活化理念，在新課程改革所提出的一個重要教學理念，其強調了教學活動的生活化構建，也就是將生活中的素材、案例、工具等引入到課堂教學中，與相關知識形成結合，對學生展開教學活動。針對初中語文課程來講，生活化理念具有極其重要的價值，因此在當前教育教學活動中，就要對生活化教學實現創新構建，使其呈現出全新的模式，可以在新時期取得更好的教學效果。

1生活化教學的價值與目前存在的誤區

1.1教學價值

語文課程在初中階段是非常重要的課程，對于培養學生的語文素養具有直接的作用。如果語文教學做不好，那么就會制約學生閱讀能力、寫作能力的形成與發展。生活化教學，目前已經被一些教師嘗試運用到初中語文課程當中。根據具體的實踐來看，其的確表現出了一些顯著的教學價值。第一，可以提高學生課堂興趣。根據業界同仁的實踐研究來看，運用生活化的方式展開語文教學，學生在課堂上的學習興趣有了明顯提升，參與比傳統教學更加積極。第二，加強學生的體驗領悟。在生活化環境下展開語文教學，也讓學生對課文的理解更加深入。和傳統教學相比，理解同等量知識所需時間更少了。第三，能夠將課堂教學從理論化課文中延伸拓展到現實生活中，帶動學生產生新的思考，形成自身的獨特體驗，這對于學生發展具有積極意義。

1.2教學誤區

生活化教學對初中語文具備顯著的教學價值，值得運用。但是從實際來講，目前部分教師對于生活化教學的利用，卻陷入到了一些誤區之中，導致教學效果并未達到理想的狀態，甚至存在下滑的趨勢。具體來講，目前教學中存在的誤區，主要表現在以下幾個方面。第一，生活化教學的模式單一，往往就是對生活中的素材直接進行利用，將其引入課堂直接展示，缺少構建與設計，與教學活動的具體流程也缺乏對應，這樣一來自然就會限制其教學效果的取得。第二，對生活資源的利用局限，往往就是集中于生活案例和素材的利用，沒能關注到生活中的其他資源，這樣就導致課堂生活化教學逐漸單調無趣。對于這些誤區，要形成有效的認識，然后對生活化教學展開有效創新，最大程度提高生活化教學的作用。

2初中語文生活化教學的創新策略

針對目前初中語文生活化教學出現的一些誤區，語文教師要形成有效認識，然后對生活化教學實現創新，構建起全新的生活化模式，給初中語文教學帶來新的可能。

2.1通過生活娛樂資源輔助教學

從目前實際來講，生活中的娛樂資源，是一類容易被忽視的教學資源。在現實生活中，有很多娛樂資源可以對初中語文起到積極的教學效果，這需要教師形成有效認識，在課堂上將相關的娛樂資源有效利用起來。比如，影視資源，就是很常見的生活娛樂資源，學生接觸也很多。因此，在課堂上，便可以借助影視資源來輔助語文教學的開展。比如，教學《恐龍無處不有》這篇科普性短文時，就可以引入關于恐龍的一些紀錄片，或者是有關恐龍的科幻電影片段。通過紀錄片或是電影片段，通過直觀的畫面展示恐龍，這樣可以有效激發學生的興趣，從而引導學生在課堂上有效參與學習。

2.2借助生活信息工具輔助教學

除了對生活娛樂資源進行使用之外，還可以將生活中的信息工具使用起來，構建信息化的語文課堂。具體來講，在日常生活中，智慧投影儀受到很多年輕人的喜愛，其可以直接在墻上投影，還可以聯網基于APP進行操作控制。在語文教學中，就可以引入智慧投影儀，構建一個可視化的語文課堂，通過大屏投影展開教學。再比如，還可以利用智能手機上的微信等工具，通過微信在課后向學生布置作業，或者是在課前向學生布置預習任務。這樣就方便了師生之間的溝通，同時實現了語文課堂的拓展，讓初中語文教學可以實現更加全面的覆蓋。

2.3利用新媒體資源輔助教學

從現實生活來講，新媒體是目前日常生活中的一類重要媒介形式，并且出現了很多不同的新媒體形式，如圖文、小視頻、網絡直播等等。在類型豐富的新媒體中，就有很多與語文知識相關的內容，在課堂上就可以將這些新媒體內容引入進來，輔助教學活動的有效開展。比如教學《桃花源記》這篇課文的時候，在新媒體上，就有模擬作者進桃花源線路的一些圖文素材。因此，教師可以實現對這些新媒體素材進行收集，然后將其導入到教學中，結合模擬進桃花源線路的圖文素材，讓學生和課文進行對比，驗證模擬路線的正確性，這樣也能加深學生對課文的認識理解。

3結束語

對于初中語文教學來講，生活化教學能夠起到積極作用，但是目前的教學活動卻存在一些短板。因此，就需要對這些短板形成認識，然后對生活化教學的實施方法展開創新，構建起全新的生活化模式，促進初中語文教學的進步發展。

參考文獻

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