新媒體環境下高職思政課革新研究

黃海嘯

摘 要 網絡技術的發展以及大眾傳媒載體的革新推動著社會進入了新媒體時代。高職思政課受時代發展的影響，面臨著不斷改革和創新的問題。為充分實現高職思政課的育人功能，有必要分析新媒體環境對思政課教學活動中學生、目的、課程、方法、環境、反饋、教師等要素（基于教育家李秉德的教學七要素說）的影響，探析高職院校思政課改革，以應對新媒體環境給思政課教學帶來的新問題、新情況、新要求。

關鍵詞 新媒體 高職思政課 教學

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

1新媒體環境對高職思政課教學各要素的影響

1.1新媒體影響了學生的思想觀念

學生是教學活動的根本要素。高職學生在新媒體環境下表現出充分的活躍性，他們對新媒體高度依賴，熱衷于使用新媒體娛樂和溝通，陶醉于各種碎片化信息的包圍中，雖有利于參與意識和價值主體意識的提高，但碎片化閱讀、跟風式思考、娛樂化傾向背后存有隱憂，商業化不良信息、多元文化的沖擊、情緒化煽動性信息等都很容易對學生的思想觀念甚至政治覺悟造成相當不利的影響，是非辨別能力減弱、價值觀多元化和理想信念偏移、思想混亂和自我迷失現象的存在都對高職思政課能否取得實效提出了考驗。

1.2新媒體有利于促進思政課教學目的的實現

教學目的是教學活動的綱領和依據，與教師所施加的教學影響、學生參與教學的態度及主動內化教學內容的程度緊密相關。……