民間美術在小學美術教學中的應用分析

辜鴻雁

摘 要 隨著我國素質教育的深入發展，美術教學越來越受到人們的重視，在小學美術教學過程中應用民間美術，可以豐富教學內容，既有助于激發學生的學習興趣，也有助于培養學生的審美意識，進而促進學生的全面發展。民間美術承載著中華民族民間的優秀文化，將其應用于小學美術教學之中，能夠起到美育、德育以及文化教育等方面的作用，這對于提升小學美術教學的質量和效果具有十分重要的作用和意義。

關鍵詞 民間美術 小學美術教學 應用措施

中圖分類號：G623.75文獻標識碼：A

0引言

將民間美術應用于小學美術教學之中，可以充分發揮出民間美術的作用和價值，提升小學美術教學的質量和效果。與此同時，通過對民間美術的應用，不僅可以幫助學生掌握相關的美術知識，而且能夠幫助學生更加全面的了解民間文化，讓學生體會到民間美術的民族性，有助于培養學生的民族感情。因此，民間美術在小學美術教學中的應用能夠起到多方面的效果，教師應深入挖掘民間美術資源，并將其應用于小學美術教學之中，不斷提升小學美術教學的質量和效果。

1民間美術在小學美術教學中的應用價值

1.1有助于民族文化的傳承

民間美術來源民間的生活，其中蘊含著大量的生活元素，將其應用于小學美術教學之中，可以加強美術與現實生活之間的聯系，既有助于激發學生的學習興趣，也有助于降低學生的學習難度。與此同時，民間美術在情感與思想的抒發方面加入了大量的藝術性創造內容，有助于提升學生的思維能力和創造能力。對于小學生而言，由于其年齡較小，對社會的了解不深，生活閱歷與社會閱歷較少，因此，小學生缺少對文化的認知。而將民間美術應用于小學美術教學之中，學生在學習美術知識的同時，也能吸取大量的傳統民間文化，體會民間文化的精髓，既有助于促進學生的全面發展，也有助于優秀民間文化的傳承與發揚。

1.2有助于豐富小學美術教學的內容

在傳統的小學美術教學過程中，教師的教學活動往往只是圍繞著教材開展，使得小學美術教學的內容比較單一，難以激發學生的學習興趣，影響小學美術的教學質量和教學效果。而民間美術內容十分廣泛，并且包含著多種多樣的美術門類，再加之民間美術來源于生活，蘊含著十分豐富的生活化元素，將民間美術應用于小學美術教學之中，可以使小學美術教學的內容更加豐富多樣，既能激發學生的學習興趣，也能開擴學生的視野，同時還可以幫助學生突破思維局限，學生在學習過程中，能夠受到民間美術的審美熏陶，逐步提升學生審美意識和審美能力。

1.3有助于培養學生的審美能力

審美能力的培養，不僅與感覺因素相關，而且還與學生的想象能力以及生活體驗等因素密切相關。民間美術來源與民間生活，既能展示出民間生活元素，也能體現出生活之美，同時民間美術也傳承了中華民族傳統的審美掛念，能夠表現出人們對美的真摯情感。民間美術蘊含著質樸的審美元素、自然的審美元素以及天真的審美元素，這些審美元素與小學生的審美觀點十分吻合，因此，將民間美術應用于小學美術教學之中，契合小學生的天性，有助于培養學生的審美能力，使學生逐漸形成健康的審美觀念。

2民間美術在小學美術教學中的應用措施

2.1結合教學需求合理選擇民間美術資源

民間美術資源豐富多彩，將其應用于小學美術教學之中，可以拉近美術知識與現實生活之間的距離，使抽象的美術知識更加直觀、更加具體，既有助于激發學生的學習興趣，也能在很大程度上降低學生的學習難度。在實際的教學過程中，教師應結合教學需求，合理選擇民間美術資源。這樣才能充分發揮出民間美術的作用和價值，使其更好的為美術教學服務。由于民間美術作品多種多樣，一些美術作品能夠客觀的展示民間文化與傳說，而有的民間美術作品則會使作品的原意扭曲，由于小學生的年齡較小，判斷能力與甄別能力不強，因此，扭曲原意的民間美術作品會給小學生的審美帶來不利影響，這就需要教學合理選擇民間美術資源，使其更好的為小學美術教學服務，促進小學美術教學質量和效果的提升。例如，教師在講解《會動的小人》這部分內容的過程中，可以選擇皮影人物造型進行拓展教學。而教師所選擇的皮影人物造型應符合學生的審美水平，并且要選擇具有積極影響的部分，將那些含有丑陋以及迷信元素的皮影人物造型剔除，以免其對學生的審美觀產生不利影響。教師首先可以向學生展示所選取的皮影人物造型，使學生獲得視覺感知，然后引導學生動手實踐，親自裁剪，使學生在實踐中加深感知，進而起到更好的教學效果。

2.2加強對民間美術的鑒賞教學

小學生的年齡較小，對事物的認知往往只會停留在感性認知層面，這使得學生會對直觀、形象的畫面充滿興趣，因此，在教學過程中，教師可以結合小學生的這一特點來激發學生的學習興趣。隨著新課改的深入發展，對小學美術教學提出了更高的要求，在教學過程中不僅要幫助學生掌握基礎的美術知識以及繪畫技巧，同時還要注重培養學生的審美能力和創造能力。為了取得更好的教學效果，教師應加強對民間美術的鑒賞教學，使學生在鑒賞過程中逐步提升自身的美術能力。在民間美術鑒賞教學過程中，教師可以向學生講解不同的民間藝術形式，加深學生的理解，激發學生的學習興趣，使學生能深入的了解和掌握美術知識和美術技巧。例如，在教學過程中，教師可以應用多媒體向學生展示陶藝的制作過程，帶給學生更加直觀的感受，使學生認識到美術創作的靈活性與多樣性。再比如，教師在進行剪紙教學的過程中，可以向學生展示熏紙技法，使學生認識到民間美術精湛的技藝，這既能開擴學生的視野，也能激發學生的學習興趣，而且通過這種方式，從創作層面對學生進行啟發與引導，有助于培養學生的創造能力，進而起到一舉多得的教學效果。

2.3結合民間美術特點開展美術教學

民間美術是中華民族多年歷史的積累與沉淀，其不僅具有多樣的形式，而且內容也十分豐富。教師在引導學生對民間美術進行鑒賞的過程中，不僅要使學生感受到民間美術的精湛技藝，而且要幫助學生感受到民間美術所蘊含的文化元素，這樣才能促進學生審美能力的提升。為了起到更好的教學效果，教師應注重向學生介紹民間美術作品的特色，幫助學生更加全面、更加深入的理解民間美術作品。與此同時，教師還應引導和鼓勵學生將民間美術的特色應用到自己的美術創作之中，提升學生的美術創造力。例如，教師在引導學生對刺繡方面作品的鑒賞過程中，教師可以應用多媒體向學生呈現《群仙祝壽圖》，《群仙祝壽圖》屬于顧繡作品，教師可以著重講解顧繡的創作特征，引導學生感受刺繡與繪畫結合的特點，激發學生的創造靈感。再比如，教師在講解《多彩的剪紙----動物》這一內容的過程中，教師可以向學生展示多種剪紙造型，引導學生感受不同地區不用的剪紙方法與剪紙特點。學生通過觀察可以發現，即使同一種動物，采用不同的剪紙方法，也會產生不同的造型。通過這種形式，既能使學生加深對所學知識的理解，也能開擴學生的視野，同時還可以起到培養學生創造能力的效果。

3結束語

綜上所述，將民間美術應用于小學美術教學之中，既能豐富教學內容，也能激發學生的學習興趣，同時還有助于開擴學生的視野以及培養學生的審美意識與創造能力，因此，在小學美術教學中應用民間美術具有十分重要的作用和意義。

參考文獻

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