學前教育學生鋼琴即興伴奏能力的養成策略探究

李靈霞

摘 要 隨著社會的發展與人民生活水平的提升，教育越來越被重視，而學前教育作為起跑線上的教育，重視程度則更加突出。鋼琴即興伴奏作為一項重要課程，對于鍛煉學生快速思維能力、創造力以及臨場發揮水平具有重要意義。然而目前我國鋼琴即興演奏的教學效果并不盡如人意，古板教學和教師能力是限制鋼琴即興伴奏課程教授的重要因素，本文從問題出發，為提升中專學前教育中學生鋼琴即興伴奏能力提出了幾點建議。

關鍵詞 鋼琴教學 即興伴奏 中專學前教育 能力提升

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

0引言

音樂教育是素質教育中的重要組成部分，而鋼琴即興演奏對于音樂修養、知識豐富、能力鍛煉等方面都有重要作用。學生可以通過即興演奏鍛煉自己的臨場應變能力和思維水平，對學生未來發展也具有重要意義。目前國內對于學前教育引入鋼琴伴奏能力的研究還不多見。部分學者雖曾指出音樂教學應該以引導為主，無論是在教學設計、評價以及反思方面都應該將學生作為主體，這樣有利于音樂素養的培養，但幾乎沒有將中專學前教育中鋼琴即興演奏教學作為研究對象進行深入探討。然而學前教育和素質教育對于個人發展都是重要因素，因此本文在前人研究的基礎上，從中專學前教育鋼琴即興演奏能力培養中遇到的問題入手，對于教學策略進行了初步探究，以期為后續研究提供堅實的理論基礎。……