探索學前教育專業鋼琴教學的困境與應對措施

摘 要 為促進學前教育專業鋼琴教學的發展，筆者以《探索學前教育專業鋼琴教學的困境與應對措施》為課題，從學前教育專業鋼琴教學的困境入手，對其進行了全方位、深層次地分析，并在此基礎上全面而深入地探究應對學前教育專業鋼琴教學困境的措施，給出了筆者具有代表性的個人建議。

關鍵詞 學前教育 高職 鋼琴教學

中圖分類號：G718文獻標識碼：A

1學前教育專業鋼琴教學的困境

促進學生德智體美勞全面發展是落實素質教育的必然選擇。在當前的社會背景下，音樂已經成為很多人生活、工作和學習中不可分割的一部分。鋼琴作為音樂教學中的重要組成部分，做好鋼琴教學至關重要。學前教育專業的主要任務是為社會培養出具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。鋼琴教學屬于一種藝術教學，對于學前教育專業學生而言，如果他們想要學好鋼琴除了要勤學苦練以外，教師的有效指導也非常的關鍵。由于國內教育體制而影響，所以及時鋼琴教學可能不屬于專業課程但是卻會受到應試教育的影響。總的來講，目前學前教育專業鋼琴教學的困境主要體現在以下兩個方面：

1.1師資力量不足

事實上，由于學前教育專業未來服務對象的特殊性，所以雖然該專業開設了鋼琴課程，但是很多鋼琴教師都只是會一些非常基本的鋼琴知識，學校并沒有招聘更為專業的鋼琴教師。師資力量不足就導致學前教育專業學生根本就不能學到非常多的知識，對他們未來發展也不會產生有利作用。鋼琴教學并不是簡單地教授給學生理論知識，而是要讓他們在掌握基本的理論知識和演奏技巧以后通過大量的實踐不斷提高自己的鋼琴演奏能力。藝術的發展離不開創新，作為學前教育專業學生，他們當中很多人在以后都會從事幼師的職業，而幼兒正處于好奇的年齡，如果他們能夠被正確引導必然會對鋼琴產生濃厚的興趣。而要想達到這樣的鋼琴教學效果，師資隊伍必須得到保證。

1.2教學方式老套，鋼琴教學基礎設施有待完善

鋼琴教學與專業知識教學不同，鋼琴教學需要教師能有效地引導而不能依賴于“填鴨式”教育，否則必然難以保證教學質量。但事實上，鋼琴教師仍然習慣于采取填鴨式教育方式，忽視學生課堂主體地位，學生缺乏學習的動力。除此以外，鋼琴教學對于教學基礎設施要求比較高，很多學校由于不重視學前教育專業鋼琴教學工作，所以并沒有根據學生的實際需要購置鋼琴，甚至整個學校僅僅有寥寥無幾的鋼琴數量，學生幾乎就沒有用鋼琴練習的機會，所謂的鋼琴教學就是一種形式教學，難以發揮出其作用。

2應對學前教育專業鋼琴教學困境的措施

做好學前教育專業鋼琴教學工作至關重要，其不僅有利于提高學生綜合能力，同時還符合素質教育教學目標，是實現學生德智體美勞全面發展目標的必然選擇。但不可否認的是當前學前教育專業鋼琴教學工作仍然存在著一些問題，影響了鋼琴教學質量和效率，也未能達到鋼琴教學目標。

2.1提高師資力量

教師作為提供教育教學服務的主體，只有首先保證師資力量鋼琴教學質量才能得到保證。為此，一方面，教師可以為學前教育專業鋼琴教師提供專業的培養培訓機會，不斷提高他們的教學能力，同時也讓他們在這個過程中提高自身的職業道德素養;另一方面，學校還可以提高鋼琴教師應聘門檻，不但要對這些教師的專業做出要求，同時還要對他們的學歷和教學經驗做出要求。教師是一個非常特殊的職業，因為它服務的主體是有思想、有感情的人，所以教師必須要學會換位思考，從學生的層面看待教育工作，幫助學生養成良好的學習習慣。

2.2改革教學方式，完善教學基礎設施

“巧婦難為無米之炊”，學校必須要為提高鋼琴教學質量做出實質性的努力，不但要不斷地提高教師教學能力，還要為他們提供完善的教學設施，讓他們可以將自己的教學思想付諸于實踐。課堂互動是提高鋼琴教學質量的有效途徑，同時也是讓教師更全面了解學生實際需要、靈活性地改革教學方案的強有力手段，所以作為鋼琴教師，他們應該打破傳統的教學模式，秉承以人為本的教育理念，優化教學方案。加大在鋼琴教學工作中的投資力度，完善教學基礎，為教師更好地開展鋼琴教學工作掃清障礙。

3結束語

綜上所述，從當前學前教育專業鋼琴教學現狀來看，學前教育專業鋼琴教學存在著一些困境，這些困境主要存在以下兩個方面：師資力量不足;教學方式老套，鋼琴教學基礎設施有待完善。為促進學前教育專業鋼琴教學質量的提升，就必須針對其存在的問題進行有效分析，從而制定有效地解決策略。由此可知，《探索學前教育專業鋼琴教學的困境與應對措施》這一課題具有重要的研究意義。

作者簡介：唐榮興（1969-），男（漢族），湖南炎陵人，本科，講師，研究方向：高職音樂教育。

參考文獻

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