幼兒律動創編

楊琳

摘要：律動對幼兒的發展具有重要作用，貫穿于幼兒一日生活的始終。幼兒律動既是幼兒園藝術教育課程中的教學內容，可以發展身體運動的能力，借助身體動作感受和表現音樂的能力，基本的節奏感和音樂感知能力;同時也是幼兒園一種教育教學的手段，能訓練幼兒想象聯想思維、創造性以及交流合作的能力，豐富課堂活動內容，維持幼兒園教學秩序。

關鍵詞：幼兒園;幼兒律動;創編

一、幼兒律動

律動就是人體根據音樂進行的有節奏的身體動作。幼兒園里又把律動稱為聽音樂做動作，就是幼兒聽了音樂，敏感地領會音樂節奏、內容，直覺地產生一種與音樂節奏相適應的感情，這種感情自然而有節奏的通過身體動作與姿態表達出來。隨著幼兒教育的多元化發展，幼兒園律動成為了幼兒園教育活動的重要內容，并將幼兒律動延伸成了整體性的能力訓練，進一步實現了培養幼兒音樂興趣和促進幼兒綜合能力發展的教育目的。

二、幼兒的律動創編

（一）幼兒律動動作的類型

動作是幼兒律動創編的第一要素，幼兒律動的動作主要有三種類型，基本動作、模仿動作和舞蹈動作。基本動作是指幼兒在反射動作基礎上發展起來的生活動作，如走、跑、跳、搖頭、點頭、彎腰、屈膝、擊掌、招手、抓握等。模仿動作是指幼兒在表現特定事物的外在形態和運動狀態時所表現出的身體動作，包括動植物模仿動作和生活模仿動作。動植物模仿動作主要是鳥飛、魚游、刮風、下雨、花開、樹長等表現動植物及自然現象形態的動作;生活模仿動作主要是洗臉、刷牙、拍球、打氣，鋤地、撒種、騎馬、打槍、織網、采茶、開火車、開飛機、蓋房子等表現幼兒日常生活及對成人勞動的模仿。幼兒園舞蹈動作主要有下肢：小碎步、小跑步，蹦跳步、墊步、側點步，進退步、跑跳步等;上肢：大肌肉動作如舉臂、曲肘，小肌肉動作如轉手腕、提壓腕。

（二）幼兒律動音樂的選擇

悅耳動聽的音樂能激發幼兒的參與熱情和表現欲望，進行幼兒律動創編時音樂的選擇是很重要的部分。首先選擇的歌曲或樂曲時應當形象生動，富于童趣。如《魚兒水中游》、《小手爬》;其次易記易唱，郎朗上口。如《懶惰蟲》、《身體音階歌》;再次內容健康，主題單一。可以多選擇一些教誨型兒歌，如《禮貌歌》、《過馬路》。在曲式的選擇上可以有兩段體或三段體，但總體以一段體為主，選擇單部曲式，能夠表達一個完整或相對完整的主題，樂句簡單短小，多重復。

（三）根據音樂進行動作的設計

1.動作具體形象，表現事物典型特征

由于幼兒具體形象思維的特點，在進行動作設計時要盡量具體和形象化，給幼兒一個準確的印象。在進行律動創編的時候要大量運用最能表現事物特點的動作。還要注意動作的連接，避免逐字逐句地把歌詞或樂句“翻譯”成動作。比如《數鴨歌》里第一句歌詞“門前大橋下游過一群鴨”，這句歌詞里表示關鍵動作的詞是“鴨子”和“游”，所以我們在動作設計的時候只需要做出鴨子游的動作即可。

典型動作確定了以后，還要對典型動作加以區分，如同樣是表現動物的“飛”，那么小鳥飛、老鷹飛、蝴蝶飛的表現要加以區別;同樣是表現花開，花骨朵、半開的花和全開的花應當加以區分;如同樣是表現“風吹”，柳樹隨風飛揚和冬天北風呼呼的吹的肯定是不一樣的感覺和狀態;同樣是表現魚兒游，可以用不同動作表現魚游動時的各種姿態。

2.動作簡單，多重復

幼兒身心發展的特點決定了幼兒律動的動作設計應該盡量簡單，多重復。而這里的重復可以一模一樣的重復，也可以以“保持同一個動作，但快慢或者方位有變化”的重復。后一種重復類型尤其適合歌詞較多重復的歌曲，否則就顯得過于單調。如歌曲《你好》的歌詞有很多個你好，那么就可以變換動作的幅度或方位來進行表現。

3.合理設計前奏和間奏部分

一首完整的歌曲除了歌詞部分外，還有前奏部分和間奏部分。對于前奏部分和間奏部分的動作設計可以借鑒奧爾夫音樂教學法，用身體動作如拍手、跺腳、拍腿等動作來表現，只要和節拍節奏相符合就可以;也可以用與歌詞內容一致的動作來表現，如《數鴨歌》里的間奏部分就可以用小鴨子走路的動作來表現。

4.巧妙結合故事情境

在音樂選擇上，除了有歌曲還有樂曲。幼兒歌曲大都形象直觀，歌詞易于用動作表現。但樂曲由于沒有歌詞，相對比較抽象，這時可以將律動動作和有趣的故事情景結合起來進行創編。

如樂曲《小鳥飛飛》，是ABA結構的樂曲，屬于兩段式。A段音樂旋律輕柔、連貫，B段音樂旋律輕巧、跳躍。結合樂曲的主題、旋律、節奏、情感基調可以想象這樣的故事情景：“A段音樂：春天來了，小鳥寶寶們在森林里悠閑自得的飛翔，嬉戲游玩。（這時動作應當是踮起前腳掌以小碎步的形式輕輕向前移動，手臂輕柔的上下擺動，以表現小鳥嬌小、活潑的神態）B段音樂：小鳥寶寶們玩累了，就停下來在草地上覓食，找小蟲子吃，它們時而停留，時而又飛到另一處（這時動作應當是時而跳躍的飛，時而停下來點頭作覓食狀，以表現小鳥找到食物的歡快，調皮）。A段音樂：小鳥寶寶們吃飽后，又和小伙伴開始玩耍，開心的飛來飛去。（這時動作和第一段A段音樂相同）。”

參考文獻：

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