認真講與認真聽

張松

1925年，金岳霖歸國任教清華大學。金岳霖沒有講課經(jīng)驗，他向馮友蘭請教上課的技巧。馮友蘭說：“老師講得好與不好取決于下面的學生。學生的學習態(tài)度好，精力集中，講課才能專注。反之，學生注意力不在你這邊，越講會越乏味，想早點結束。你要做的是，讓學生認真聽課。”

來到教室，金岳霖第一次見到那么多學生，他簡單做了自我介紹后，說：“今天由我給大家上課，我希望你們集中精神聽課。你們認真聽課，大家都受益。因為你們的學習態(tài)度好，老師受到尊敬。老師得到尊敬，肯定會賣力講課。我賣力講課，你們可以學到很多的知識。如果你們不認真聽課，就是不尊敬我，我肯定不會那么投入講課。我沒有什么損失，上完一堂課，我可以得到今天的工資，而各位同學卻沒有學到東西。我認真講課，是尊重大家，而你們認真聽課，是尊敬我。我希望大家學的時候認真學，不想學的時候，大家一起玩，做到互相尊重，學習效果才更好。”

金岳霖的一番話剛講完，掌聲四起。金岳霖環(huán)視臺下，說：“掌聲雖然熱烈，但有極少數(shù)同學的反應并不是很強，掌聲也是一種尊敬?！庇辛诉@段話做鋪墊，學生都認真聽講。金岳霖越講越起勁，以至于到了下課時間，全班同學還意猶未盡。

（摘自《做人與處世》2020年第7期）