依托學(xué)校足球打造陽(yáng)光體育特色文化的研究

戴雅芳

學(xué)校2015年7月被評(píng)為全國(guó)足球特色學(xué)校以來(lái)，利用體育課、大課間、課外文體體育、課余足球隊(duì)訓(xùn)練，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校足球活動(dòng)，形成了陽(yáng)光體育特色校園環(huán)境文化，課程文化、活動(dòng)文化、精神文化，體驗(yàn)到了陽(yáng)光體育的精氣神，體驗(yàn)到陽(yáng)光體育的激情與美麗。

一、營(yíng)造濃郁的陽(yáng)光體育特色校園環(huán)境文化

馬克思說(shuō)過(guò)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”校園環(huán)境對(duì)學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個(gè)布局合理，富有特色的校園環(huán)境文化，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。為此，我們的校園文化融入了很多與學(xué)校足球有關(guān)的體育元素。

1.班球：每班都設(shè)有一個(gè)班球，簽上全體學(xué)生的名字，放在班級(jí)顯眼的位置，象征團(tuán)結(jié)向上的班集體。

2.啦啦隊(duì)：每次片級(jí)比賽，學(xué)校的健美操啦啦隊(duì)和武術(shù)表演啦啦隊(duì)，都會(huì)奉上熱身表演，來(lái)營(yíng)造濃烈的比賽氛圍。

3.知識(shí)宣傳：學(xué)校不定期利用校園網(wǎng)絡(luò)、黑版報(bào)進(jìn)行校園足球宣傳。通過(guò)校園紅領(lǐng)巾廣播、班級(jí)文化、櫥窗等途徑創(chuàng)設(shè)足球文化氛圍，宣揚(yáng)足球的歷史、足球的魅力、足球事業(yè)對(duì)國(guó)家實(shí)力的提高作用等。

4.衍生賽事：在足球比賽中，學(xué)校鼓勵(lì)師生開(kāi)展體育攝影比賽，提高學(xué)生的參與熱情。并在部分班級(jí)年級(jí)開(kāi)展足球征文、演講活動(dòng)、足球知識(shí)競(jìng)賽、板報(bào)賽、繪畫比賽等足球文化活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神，營(yíng)造校園足球文化，展示學(xué)校特色成果。

5.榮譽(yù)展覽：學(xué)校成立了足球榮譽(yù)室，學(xué)校利用宣傳版面介紹足球比賽的精彩瞬間以及歷來(lái)取得的成績(jī)，渲染出了學(xué)校的足球氛圍。

二、形成豐富多彩的陽(yáng)光體育特色課程文化

特色課程也是一種文化，是指以校為本，由學(xué)校自主進(jìn)行建構(gòu)和具有校本特色的學(xué)校課程文化，豐富多彩的校本課程是學(xué)校課程的重要組成部分，富有特色的校本課程開(kāi)發(fā)同時(shí)是展現(xiàn)教師具有并駕馭課程的基本能力。學(xué)校圖文并茂的足球校本教材《活力足球》、《民族和融》校本教材的開(kāi)發(fā)，為學(xué)校體育文化的傳承構(gòu)筑了一條高速路。

通過(guò)合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，努力讓各年段教學(xué)內(nèi)容有層次性，并確保足球教學(xué)活動(dòng)的常態(tài)化。我們明確了各年段的足球重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，低年級(jí)：熟悉球性練習(xí)，步伐訓(xùn)練，以游戲?yàn)橹鳌Ｖ心昙?jí)：主要學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳接球訓(xùn)練，開(kāi)展足球比賽。高年級(jí)：主要學(xué)習(xí)射門和過(guò)人突破訓(xùn)練，開(kāi)展足球比賽。努力做到課程內(nèi)容有效落實(shí)與無(wú)縫銜接。

三、打造生動(dòng)活潑的陽(yáng)光體育特色活動(dòng)文化

良好的活動(dòng)文化給人們一種美的享受、愛(ài)的熏陶，潛移默化地影響著每一個(gè)青少年，對(duì)青少年產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育和啟迪，有利于促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

學(xué)校利用大課間全體學(xué)生一起做足球操，繞足球跑、學(xué)習(xí)基本的足球技術(shù)。利用課外活動(dòng)時(shí)間組織足球活動(dòng)和班級(jí)足球聯(lián)賽，讓每位學(xué)生參與到足球活動(dòng)中，形成“人人會(huì)踢球、班班有球隊(duì)”的良好局面。

學(xué)校還定期開(kāi)展一些趣味賽，如一、二年級(jí)組織控球、運(yùn)球和射空門比賽，三、四年級(jí)組織傳接球、顛球和足球比賽;五、六年級(jí)組織運(yùn)球、射門和足球比賽。學(xué)校還設(shè)立“運(yùn)球”、“顛球”球王榜，張榜公布。每學(xué)期末還給最佳射手頒發(fā)獎(jiǎng)杯，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。班主任也會(huì)根據(jù)班級(jí)情況，在文體活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展足球類的小游戲，小競(jìng)賽，玩轉(zhuǎn)足球之樂(lè)。豐富多彩的活動(dòng)，使得體育文化的傳承構(gòu)筑有了活動(dòng)載體，相信我們的陽(yáng)光體育一定會(huì)在這條高速路上暢通前行。

四、探尋催人奮進(jìn)的陽(yáng)光體育特色精神文化

實(shí)踐證明，光有體育特色項(xiàng)目的競(jìng)技成績(jī)，并不是學(xué)校追求的終極目標(biāo)，只有把陽(yáng)光體育的成果轉(zhuǎn)化為一種精神，一種文化，才是學(xué)校體育可持續(xù)發(fā)展之路。為了更好地讓足球活動(dòng)在校園中產(chǎn)生影響力，甚至在周邊學(xué)校產(chǎn)生影響力，我們?cè)谄占暗幕A(chǔ)上，發(fā)掘并建立了有志于足球運(yùn)動(dòng)的足球校隊(duì)，帶領(lǐng)他們刻苦訓(xùn)練，引領(lǐng)他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)與比賽中深入了解與體悟真正的足球精神，推動(dòng)他們成為學(xué)校“陽(yáng)光”群體中最明亮的一群人。

1.在足球訓(xùn)練中體悟“刻苦”與“拼搏”

學(xué)校制定有系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，在校時(shí)間利用早晨、大課間、課外活動(dòng)時(shí)間段，寒暑假時(shí)間利用上午兩個(gè)多小時(shí)進(jìn)行足球訓(xùn)練。并不定期邀請(qǐng)校外的教練員來(lái)校指導(dǎo)。每天清晨七點(diǎn)左右，操場(chǎng)上就會(huì)出現(xiàn)校隊(duì)孩子們的身影，每天傍晚，其他學(xué)生離校后，他們還在綠茵場(chǎng)上揮灑汗水，他們?cè)谟?xùn)練中學(xué)會(huì)了“刻苦”與“拼搏”。

2.在足球比賽中體會(huì)“團(tuán)結(jié)”與“規(guī)則”

學(xué)校定期與市其他足球?qū)W校開(kāi)展校際比賽，校隊(duì)孩子們?cè)诒荣愺w會(huì)著“團(tuán)隊(duì)精神是足球的靈魂”，在競(jìng)技中體會(huì)著“有規(guī)則才有規(guī)格”。

3.在足球勝負(fù)中感受“成功”與“失敗”

每一次比賽都有成功或失敗的可能性，校隊(duì)孩子們不僅經(jīng)歷著勝負(fù)與公平，更在體驗(yàn)著內(nèi)心的成長(zhǎng)，成功固然快樂(lè)，失敗也有收獲，競(jìng)爭(zhēng)固然殘酷，但成功總需努力。這樣的教育意義遠(yuǎn)勝于純粹的說(shuō)教，這也是足球的精神魅力。

4.在輸送過(guò)程中承擔(dān)“責(zé)任”與“使命”

學(xué)校自足球活動(dòng)深入推進(jìn)以來(lái)，也在努力發(fā)掘一些有潛力的足球運(yùn)動(dòng)員，我們積極向上級(jí)體育學(xué)校作了推薦。2017年9月，我校向鳳凰中學(xué)推薦了四名足球隊(duì)員，分別楊蘇彤、楊明雪、閻夢(mèng)欣、楊躍春四位隊(duì)員。2019年，女足隊(duì)員被選送到蘇州體校，接受更高層次的訓(xùn)練和挑戰(zhàn)。未來(lái)，我們還會(huì)將學(xué)有所長(zhǎng)的足球運(yùn)動(dòng)員向上級(jí)特色學(xué)校足球優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送，為學(xué)生提高足球競(jìng)技水平和運(yùn)動(dòng)能被力創(chuàng)造條件。

“團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取、自強(qiáng)不息、勇于超越”的足球精神極大地鼓舞了現(xiàn)有小隊(duì)員的訓(xùn)練熱情，同時(shí)也深深影響著全校師生，向足球隊(duì)員學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)生活的強(qiáng)者。催人奮進(jìn)的精神文化，推動(dòng)了學(xué)校教育的整體發(fā)展，并逐漸成為學(xué)校陽(yáng)光體育特色文化的靈魂。