淺談新課改理念下班本特色之合唱課程的開展和價值探討

呂燕

摘要：幼兒是一個特殊的時期，這個時期的孩子活潑好動，好奇心很強，各項能力都處在一個開發的階段，這個時期的教育要通過各種形式來為孩子以后長遠的發展打下堅實的基礎。其中合唱是一種通過相互配合與協作完成的集體藝術，對孩子們的樂感、團結意識、審美能力都有很強的鍛煉，是一種很好的課程形式。本文將對幼兒合唱課程的開展和價值進行簡單的分析，希望可以提供有益的參考。

關鍵詞：新課改理念 班本特色 合唱課程

新課改的基本理念是“一切為了每位學生的發展”，著力點還是在”發展”二字。發展在乎的是長遠，是學生終身能力和素質的培養，這和傳統的教學當中以成績和分數為標準的理念是不一樣的。現在的幼兒園和過去的幼兒園的教學模式相比是有很大的進步的，現在的幼兒園的課程安排除了一些識字、算數等基本課程外還有舞蹈、唱歌、跳舞等具有特色的課程。陶行知先生也曾經強調過集體生活對兒童發展的重要性，合唱作為一種集體藝術的形式可以加強孩子們之間的相互協作、培養集體主義觀念、鍛煉孩子們的注意力等等。筆者就該如何更好的開展幼兒園的合唱課程進行了探討。

一.創造良好的環境，激發幼兒學習興趣

幼兒所處的年齡階段正是好奇心重，控制力差，注意力很容易被其他事物吸引的階段，對待幼兒我們也不可能采取強制措施，不過我們又可以利用幼兒的這些特點來創造一個良好的環境，從而來激發他們的學習興趣。園區可以根據幼兒的喜好以及生活經驗來布置一些卡通玩偶或者動畫場景來創造一個視覺沖擊力強，但是同時又比較優美舒適、特色鮮明的合唱訓練場地來吸引孩子們的注意力。

同時也可以根據所教曲目的不同而利用不同的道具布置相應的場景，讓孩子們融入環境，提升學習興趣。比如說《春之歌》，就可以布置一些青草、小鳥、白云、風箏的場景，孩子們在學習的同時也有利于其形成一定的世界觀。

除此之外，幼兒的模仿能力和模仿意識又很強，老師也可以通過佩戴一些有趣的裝飾等方法來抓住孩子們的眼球，積極主動地引導孩子們去學習老師的行為，配合周圍的場景，激發孩子們的表現能力。

二.要掌握幼兒們現有的水平

“知己知彼，百戰不殆”，這句話同樣適用于教學當中，就是先了解孩子們的天賦水平，找到切入點再進行教學。

這是一門課程，除了培養孩子們的興趣愛好幫助孩子們成長之外當然還少不了一些偏理論性的知識，不過考慮到幼兒的理解能力有限，我們不會大張旗鼓地給孩子們灌輸理論知識，但是會進行一些簡單的音樂素質的測試進而了解到孩子們的音準程度、節奏感等等，再根據每個孩子不同的情況進行指導，同時也可以挑選出來一些比較優秀的孩子，為以后的課程安排以及節目的編排提供了參考。

三.先欣賞，再練習

興趣是最好的老師，小時候通常會因為一件事情看起來很酷而產生想去學習它的沖動，合唱教學也是，應該先讓孩子們領略到合唱的魅力，讓孩子們多接觸合唱，多去聆聽、去感受，老師應該盡力把合唱美的一方面展示出來，讓孩子們產生想要去了解、去學習的想法。可以根據按照不同的年齡階段劃分的大班、中班、小班來安排不同的曲目，比如說一些經典曲目《茉莉花》《春之歌》《卓瑪》《七子之歌》等等;也可以根據每天不同的時間斷來安排孩子們欣賞不同風格的合唱作品比如說自由活動的時間、吃飯的時間、睡前的時間等等;還可以通過觀看一些合唱視頻或者小故事來提升孩子們對合唱的興趣。

孩子們聽的多了以后就會對合唱有一個初步淺顯的認識，同時產生一種潛意識的模仿行為，會跟著歌曲不自覺地哼唱起來。這時候我們就可以開始著手正規的合唱訓練，識譜、練聲、練耳、分聲部等等，但是這些正規訓練都比較枯燥乏味，時間久了幼兒會很容易失去學習的興趣的，所以在進行正規課程的時候老師一定不能忽視課程的趣味性，要根據幼兒的心理特點來安排課程，豐富課程形式和課程內容。可以通過一些小游戲的形式來激勵孩子們進行練習，讓孩子們實現“要我學”到“我要學”的轉變，同時還可以培養孩子們的競爭意識，在游戲的過程中鍛煉其他各項能力。

四.因材施教，精選曲目

教師在選擇教學曲目的時候一定不能想當然，不要根據自己的喜好來判斷孩子們的喜好，而是要根據孩子們的水平以及興趣愛好來選擇曲目。筆者剛剛進行合唱課程的時候就根據自己的喜好挑選了幾首歌曲并且根據自己的認識對歌曲進行了難易排列，滿懷信心地安排第一次課程的時候卻發現根本無法帶動孩子們，氣氛十分的低沉。后來才了解到我選的那些歌不是孩子們真正喜歡的，同時通過查閱資料了解到那些歌曲里面所包含的一些發聲技巧也不適合我帶的那個年齡段的孩子們。所以老師在挑選施教曲目的時候一定要考慮全面，研究孩子們的興趣愛好以及每首歌的發聲技巧和旋律性的伴唱等等。孩子們的喜好一般是會外露的，可能回家他們接觸到了一些喜歡的歌曲就會一直在嘴里哼唱，所以老師們一定要細心，要從孩子的角度出發、從實際出發，才能提高孩子們的學習興趣，激發孩子們唱歌的欲望，做到事半功倍，提升學習效率。

五.掌握正確的唱歌呼吸方法

氣息對唱歌十分的重要，聲音的高低、長短、強弱都是依靠呼吸來調節的，比如說，在唱拉音長的歌的時候，尤其是音長達到八拍的時候氣息少就不夠用，會產生跑調。唱歌時，呼出的氣息不能直接呼出去，必須在口腔內反射到不同的位置，與口腔空間產生共鳴，這樣唱出的聲音才好聽，在唱表達感情不同的歌曲時，還要控制呼出氣息的量，速度，才能把歌唱得感人。當然，練習氣息的好處不僅僅體現在唱歌當中，還可以讓嗓音變得明亮干凈，控制平時講話的節奏，讓人聽著更有代入感等等。當然，對小朋友來說也不可以一味地讓其機械性地重復訓練，幼兒教育是一個打基礎的過程，要更注重孩子全面的發展，同樣可以通過一些小游戲來巧妙地和訓練結合起來，防止孩子產生抵抗心理，有助于更好地開展教學。

六.結語

開展合唱課程的目的不僅僅是發掘培養孩子的音樂才能，同時也是為了培養孩子的集體意識、組織紀律性，提高孩子的注意力，促進孩子健康全面地發展。在素質教育的時代背景下，開展合唱課程的作用不言而喻，同時還需要老師采取靈活的教學方法以達到新課改的要求。

參考文獻

[1]梁毅超，張丹.淺析如何高效開展幼兒園合唱活動[J].才智，2018（21）

[2]張媛.“巧”解幼兒合唱難題[J].幼兒100（教師版），2015（06）