淺談新課改理念下班本特色之合唱課程的開展和價(jià)值探討

呂燕

摘要：幼兒是一個(gè)特殊的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子活潑好動(dòng)，好奇心很強(qiáng)，各項(xiàng)能力都處在一個(gè)開發(fā)的階段，這個(gè)時(shí)期的教育要通過各種形式來為孩子以后長遠(yuǎn)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中合唱是一種通過相互配合與協(xié)作完成的集體藝術(shù)，對孩子們的樂感、團(tuán)結(jié)意識(shí)、審美能力都有很強(qiáng)的鍛煉，是一種很好的課程形式。本文將對幼兒合唱課程的開展和價(jià)值進(jìn)行簡單的分析，希望可以提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：新課改理念 班本特色 合唱課程

新課改的基本理念是“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”，著力點(diǎn)還是在”發(fā)展”二字。發(fā)展在乎的是長遠(yuǎn)，是學(xué)生終身能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，這和傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中以成績和分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的理念是不一樣的。現(xiàn)在的幼兒園和過去的幼兒園的教學(xué)模式相比是有很大的進(jìn)步的，現(xiàn)在的幼兒園的課程安排除了一些識(shí)字、算數(shù)等基本課程外還有舞蹈、唱歌、跳舞等具有特色的課程。陶行知先生也曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過集體生活對兒童發(fā)展的重要性，合唱作為一種集體藝術(shù)的形式可以加強(qiáng)孩子們之間的相互協(xié)作、培養(yǎng)集體主義觀念、鍛煉孩子們的注意力等等。筆者就該如何更好的開展幼兒園的合唱課程進(jìn)行了探討。

一.創(chuàng)造良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒所處的年齡階段正是好奇心重，控制力差，注意力很容易被其他事物吸引的階段，對待幼兒我們也不可能采取強(qiáng)制措施，不過我們又可以利用幼兒的這些特點(diǎn)來創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，從而來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。園區(qū)可以根據(jù)幼兒的喜好以及生活經(jīng)驗(yàn)來布置一些卡通玩偶或者動(dòng)畫場景來創(chuàng)造一個(gè)視覺沖擊力強(qiáng)，但是同時(shí)又比較優(yōu)美舒適、特色鮮明的合唱訓(xùn)練場地來吸引孩子們的注意力。

同時(shí)也可以根據(jù)所教曲目的不同而利用不同的道具布置相應(yīng)的場景，讓孩子們?nèi)谌氕h(huán)境，提升學(xué)習(xí)興趣。比如說《春之歌》，就可以布置一些青草、小鳥、白云、風(fēng)箏的場景，孩子們在學(xué)習(xí)的同時(shí)也有利于其形成一定的世界觀。

除此之外，幼兒的模仿能力和模仿意識(shí)又很強(qiáng)，老師也可以通過佩戴一些有趣的裝飾等方法來抓住孩子們的眼球，積極主動(dòng)地引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)老師的行為，配合周圍的場景，激發(fā)孩子們的表現(xiàn)能力。

二.要掌握幼兒們現(xiàn)有的水平

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，這句話同樣適用于教學(xué)當(dāng)中，就是先了解孩子們的天賦水平，找到切入點(diǎn)再進(jìn)行教學(xué)。

這是一門課程，除了培養(yǎng)孩子們的興趣愛好幫助孩子們成長之外當(dāng)然還少不了一些偏理論性的知識(shí)，不過考慮到幼兒的理解能力有限，我們不會(huì)大張旗鼓地給孩子們灌輸理論知識(shí)，但是會(huì)進(jìn)行一些簡單的音樂素質(zhì)的測試進(jìn)而了解到孩子們的音準(zhǔn)程度、節(jié)奏感等等，再根據(jù)每個(gè)孩子不同的情況進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)也可以挑選出來一些比較優(yōu)秀的孩子，為以后的課程安排以及節(jié)目的編排提供了參考。

三.先欣賞，再練習(xí)

興趣是最好的老師，小時(shí)候通常會(huì)因?yàn)橐患虑榭雌饋砗芸岫a(chǎn)生想去學(xué)習(xí)它的沖動(dòng)，合唱教學(xué)也是，應(yīng)該先讓孩子們領(lǐng)略到合唱的魅力，讓孩子們多接觸合唱，多去聆聽、去感受，老師應(yīng)該盡力把合唱美的一方面展示出來，讓孩子們產(chǎn)生想要去了解、去學(xué)習(xí)的想法。可以根據(jù)按照不同的年齡階段劃分的大班、中班、小班來安排不同的曲目，比如說一些經(jīng)典曲目《茉莉花》《春之歌》《卓瑪》《七子之歌》等等;也可以根據(jù)每天不同的時(shí)間斷來安排孩子們欣賞不同風(fēng)格的合唱作品比如說自由活動(dòng)的時(shí)間、吃飯的時(shí)間、睡前的時(shí)間等等;還可以通過觀看一些合唱視頻或者小故事來提升孩子們對合唱的興趣。

孩子們聽的多了以后就會(huì)對合唱有一個(gè)初步淺顯的認(rèn)識(shí)，同時(shí)產(chǎn)生一種潛意識(shí)的模仿行為，會(huì)跟著歌曲不自覺地哼唱起來。這時(shí)候我們就可以開始著手正規(guī)的合唱訓(xùn)練，識(shí)譜、練聲、練耳、分聲部等等，但是這些正規(guī)訓(xùn)練都比較枯燥乏味，時(shí)間久了幼兒會(huì)很容易失去學(xué)習(xí)的興趣的，所以在進(jìn)行正規(guī)課程的時(shí)候老師一定不能忽視課程的趣味性，要根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)來安排課程，豐富課程形式和課程內(nèi)容。可以通過一些小游戲的形式來激勵(lì)孩子們進(jìn)行練習(xí)，讓孩子們實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，同時(shí)還可以培養(yǎng)孩子們的競爭意識(shí)，在游戲的過程中鍛煉其他各項(xiàng)能力。

四.因材施教，精選曲目

教師在選擇教學(xué)曲目的時(shí)候一定不能想當(dāng)然，不要根據(jù)自己的喜好來判斷孩子們的喜好，而是要根據(jù)孩子們的水平以及興趣愛好來選擇曲目。筆者剛剛進(jìn)行合唱課程的時(shí)候就根據(jù)自己的喜好挑選了幾首歌曲并且根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)對歌曲進(jìn)行了難易排列，滿懷信心地安排第一次課程的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)根本無法帶動(dòng)孩子們，氣氛十分的低沉。后來才了解到我選的那些歌不是孩子們真正喜歡的，同時(shí)通過查閱資料了解到那些歌曲里面所包含的一些發(fā)聲技巧也不適合我?guī)У哪莻€(gè)年齡段的孩子們。所以老師在挑選施教曲目的時(shí)候一定要考慮全面，研究孩子們的興趣愛好以及每首歌的發(fā)聲技巧和旋律性的伴唱等等。孩子們的喜好一般是會(huì)外露的，可能回家他們接觸到了一些喜歡的歌曲就會(huì)一直在嘴里哼唱，所以老師們一定要細(xì)心，要從孩子的角度出發(fā)、從實(shí)際出發(fā)，才能提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子們唱歌的欲望，做到事半功倍，提升學(xué)習(xí)效率。

五.掌握正確的唱歌呼吸方法

氣息對唱歌十分的重要，聲音的高低、長短、強(qiáng)弱都是依靠呼吸來調(diào)節(jié)的，比如說，在唱拉音長的歌的時(shí)候，尤其是音長達(dá)到八拍的時(shí)候氣息少就不夠用，會(huì)產(chǎn)生跑調(diào)。唱歌時(shí)，呼出的氣息不能直接呼出去，必須在口腔內(nèi)反射到不同的位置，與口腔空間產(chǎn)生共鳴，這樣唱出的聲音才好聽，在唱表達(dá)感情不同的歌曲時(shí)，還要控制呼出氣息的量，速度，才能把歌唱得感人。當(dāng)然，練習(xí)氣息的好處不僅僅體現(xiàn)在唱歌當(dāng)中，還可以讓嗓音變得明亮干凈，控制平時(shí)講話的節(jié)奏，讓人聽著更有代入感等等。當(dāng)然，對小朋友來說也不可以一味地讓其機(jī)械性地重復(fù)訓(xùn)練，幼兒教育是一個(gè)打基礎(chǔ)的過程，要更注重孩子全面的發(fā)展，同樣可以通過一些小游戲來巧妙地和訓(xùn)練結(jié)合起來，防止孩子產(chǎn)生抵抗心理，有助于更好地開展教學(xué)。

六.結(jié)語

開展合唱課程的目的不僅僅是發(fā)掘培養(yǎng)孩子的音樂才能，同時(shí)也是為了培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)、組織紀(jì)律性，提高孩子的注意力，促進(jìn)孩子健康全面地發(fā)展。在素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，開展合唱課程的作用不言而喻，同時(shí)還需要老師采取靈活的教學(xué)方法以達(dá)到新課改的要求。

參考文獻(xiàn)

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