終于回來了

“老天，怎么這么多人！”

那天，我在紐約告別馬里奧一家以及老鼠塔克、貓哈里，乘坐火車回到了康涅狄格州老家的大樹墩上。可剛走出火車站，就見一群人朝我這個方向涌來。一時間，我不知道怎么回事。

“熱烈歡迎明星切斯特回家！”

我正納悶兒地往外走，一只話筒伸到我嘴邊。原來，現在資訊發達，我在紐約時代廣場的事跡，早已在家鄉傳開了。這不，家鄉的電視臺、報社記者都來采訪我。

對了，忘了告訴大家我的身份。我是誰？我就是那只在時代廣場出名的蟋蟀切斯特。

看著這些熱情的朋友，我從頭到尾講了自己在時代廣場的事兒，聽得大家心生羨慕。

其中一只老蟋蟀波特激動地說：“切斯特，你是我們家族的開拓者！為我們家族的明天開拓出了一條新的生路。”

原來，隨著人們開荒、耕種力度的加大，各種化肥使用越來越多，我們蟋蟀的家園越來越小了。波特所想到的是，如果大家都跟我一樣，都到城市里謀生的話，那么生活變得富裕起來不是一件很容易的事嗎？

波特跟我講了這個想法，我想這也是一件好事，于是點頭同意了。

第二天，蟋蟀歌唱培訓學校就隆重開張了。一時間，報名學習的蟋蟀人滿為患。大家的熱情太高了，都太想改變自己的命運了。如果城里真的像我說的那么好，為何還要待在這野地里呢？

根據自己的親身經歷，再加上波特想方設法買來的收音機等高級培訓器材，我的培訓很有效果。

沒過多久，第一批學員就學成畢業了，我帶領著他們找到馬里奧一家，馬里奧的爸爸媽媽看到這么多的蟋蟀，都跟我一樣有才華，于是他又在《紐約時報》上刊登了一篇文章，邀請有興趣的人跟他家一樣擁有一只會唱歌的蟋蟀。沒用兩天，第一批學員在城里都找到了自己的新天地。

就這樣，越來越多的蟋蟀走進城市。這天，當校長波特也來跟我辭行時，我才意識到，自己的家人、朋友們都到了城里了，我成了“孤家寡人”。一時間，深深的寂寞籠罩在我的心頭……

第二天，我又走上了通往城市的路，這一次，我不準備再回來了……

【評點】

1.獨辟蹊徑，構思新穎。文章將“我”定位成《時代廣場的蟋蟀》里的主人公“切斯特”，通過講述“我”回到家鄉后的一系列經歷來表現城市化進程對鄉村的影響，構思別具匠心。

2.正反對比，彰顯主題。切斯特想念故鄉才回到家鄉，起初大家奉他為“明星”，但當切斯特把他的家人、朋友們以及眾多的蟋蟀培訓成一個又一個的“切斯特”時，他自己卻成了“孤家寡人”，落寞之感油然而生。文章正是通過這樣情感上的落差，形象而深刻地說明了當代城市化進程的弊端，發人深省。

一般來講，對比主要有兩種形式：

一、縱比。就是把同一事物不同時期、不同階段的狀況進行對照，著重揭示事物在發展變化中的不同之處，從中發現事物發展變化的規律和它所蘊涵的道理。

比如王安石《傷仲永》中的方仲永，五歲就能寫詩四句，十二三歲時卻不能像先前那樣作詩了，二十歲時就像普通人一樣毫無特點。這就是縱比。

再如《父親的日記》一文中，父親在不同時期、不同階段的狀況是不同的：六十多歲時是糊涂、幼稚、笨拙的，對兒子的態度是依賴，兒子對父親的態度是不耐煩;而日記中年輕時的父親是健康、溫柔、體貼的，對兒子的照顧是無微不至，兒子對父親的態度則是百般依賴。如此角色轉換式的縱向對比，不著一字評述，卻能反映出父愛的偉大，引發讀者對孝道的思考。

二、橫比。就是將發生在同一時期、同一區域的兩種性質截然相反或互有差異的事物進行比照，通過這樣的對比，對錯誤的、不好的事物予以否定，對正確的、美好的事物予以肯定。

比如茅盾的《白楊禮贊》中，作者將象征北方軍民的白楊樹與象征國民黨反動派的楠木進行對比，真切地抒發了對白楊樹的贊美之情。

再比如《父親的日記》一文中，描寫父親似乎患上老年癡呆癥之后，無知的發問、五音不全的歌唱、笨手笨腳的舞蹈、孩子般的驚恐狀等一系列表現，與兒子不耐煩的應付、幾欲脫口而出的嘟囔、火冒三丈的怒氣等一系列反應，形成橫向的對比，鮮明地表現出父子二人態度上的差別。