中職學校Flash課程教學方法探索

賈玉娟

摘 要：Flash課程是中職學校計算機專業技能課程之一，是一門操作性和實踐性很強的課程。在教學中，教師要根據中職學校學生的特點，在教學方法的選擇上要有一定的創新，而且要根據學生掌握的情況在具體的教學過程中，及時采用多種教學方法相結合的方式，最終達到教學目標，實現學與教的有機結合，全面提升學生的理論知識和實操技能。

關鍵詞：課程教學 教學方法 中職學生

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）05-0-01

一、中職學生和Flash課程特點

1.中職學生特點

中職學生多數在學習上沒有太多的興趣和熱情，基礎知識差，但是他們活潑好動，對電子產品依賴性較強，一般課程根本無法吸引學生學習，所以計算機課程教學工作也面臨很大難題。

2.Flash課程特點

中職Flash課程是一門操作性很強的課程，形式生動形象，因此有足夠的理由來吸引學生的眼球。但對于中職生來說，要想真正掌握Flash的精髓，自己動手創作出優秀Flash作品并不是一件容易的事情。Flash課程教學主要分為理論學習和實操教學兩個部分，而針對中職學生的知識基礎和教學培養目標的要求，對實操教學的要求更高一些。所以在采用教學方法上，要有所側重，在不同的階段，不同的學生都要采取不同的教學方法。在教學中綜合采用講授教學法、演示教學法、實踐教學法和任務驅動教學法等，并根據學習效果和掌握的情況進行調整，以達到理想的教學成果，完成學習任務。

二、Flash課程教學方法分析

1.講授教學法分析

講授教學法是以教師為主體，利用生動簡潔的語言，向學生講授教學知識，傳授學習方法的教學。計算機相關課程知識對于新入學的學生來說是陌生的，教師在教學過程中可以利用網絡資源和動漫欣賞的方式導入Flash知識，提升學生的興趣，降低學生的陌生度，在實操之前讓學生明白諸如幀和關鍵幀的概念，工具的使用方法。除此之外教師可以把一些優秀的動畫實例展示給學生看，調動學生學習的積極性，體會到學習Flash的快樂。

2.演示教學法分析

演示教學法是教師通過實例演示，讓學生觀察并獲得知識的方法。理論教學雖將Flash知識傳授給學生，但是要想很好的將理論知識應用到實例制作中，仍需要教師的引導和演示，在這個過程中，教師通過演示實例的操作方法，并將應用到的理論知識再次強調講解，使學生能夠順利的將理論知識和實踐操作相結合，讓學生在系統知識的銜接上做到有序，不斷節，為獨立實操打下基礎。

3.實踐教學法分析

實踐教學法是學生根據教師的引導獨立進行實踐操作的方法。在理論學習和演示操作之后，教師就要有目的，有針對性的對學生進行實踐操作的引導，使學生能夠盡快掌握知識，并應用學過的知識進行實踐操作，把原有的實例獨立的制作出來。在這個過程中，教師要做好針對性的輔導和及時掌握每個學生實操能力的情況，并根據每個學生的不同水平進行有效的學習監控。

4.任務驅動法分析

教師根據學生的學習情況，設置相應的任務，讓學生通過完成任務進而掌握一定的理論知識和實操技巧。在設置任務的時候，需要注意以下幾點：

（1）任務要具體，并且要有代表性

任務的設置一般在Flash理論知識和實例操作之后，另外針對基礎不同的學生，任務的設置也應該有所不同，由于學生的計算機基礎知識仍比較匱乏，所以在任務設置的時候，一定要具體，盡量不要超出以往知識水平，這樣可以讓大多數學生可以通過努力就能夠完成任務，對學生的繼續學習起到促進作用，也能夠提高學生的自信心和學習動力。

（2）任務分析及反饋要及時，積極調動學生學習的積極性

學生完成學習任務后，要及時進行總結，可以分小組進行評定，對完成較好的學生及時提出鼓勵和表揚，使學生體會要學習的樂趣;對任務達成不是很好的同學，幫助其分析原因，查缺補漏，使其對知識的掌握更加深刻，爭取下次學習可以輕松完成任務。

在實際教學中，教學方法的使用并不是孤立的，單一的，需要教師熟練應用幾種教學方法并能夠綜合利用到教學過程中，使整個教學完整，銜接得當，充分調動學生學習的積極性和參與度，提升理解知識的能力，很好的完成整個教學活動。

三、教學方法的實踐探索

我們以2015年華東師范大學出版的《二維動畫制作Flash CS5》中第六章第二節“基礎遮罩動畫”為例來學習講授法和演示教學法綜合應用方法。由于新接觸遮罩動畫，需要教師將遮罩的含義和應該掌握的技能向學生講述清楚，利用平時接觸的“水波，展開的畫卷，百葉窗”等常見的實物形象來講解遮罩的含義，從而使學生充分了解遮罩動畫的原理和特效效果。通過講授法把遮罩動畫理論知識傳授給學生以后，我們可以通過實例“展開的卷軸”演示給學生看，并帶領同學們制作這個實例。

演示實例并將實例的主要設計思路向學生講述，在實例制作過程中需要注意的方面和遮罩動畫的制作方法。

主要設計思路如下：（1）制作卷軸的兩軸和畫布（2）制作畫布展開的遮罩通過設計思路能夠讓學生把整個動畫分解為兩個部分，簡化復雜的設計步驟。 接下來就是演示實例的制作方法，主要制作過程參考如下：（1）繪制卷軸的畫布和卷軸的兩軸，為后面的動畫作準備。（2）制作遮罩動畫（3）制作卷軸展開和閉合的效果。

通過過程講解和督促學生跟隨老師的演示進行操作，使學生能夠很快的掌握遮罩的理論知識和利用遮罩制作具有遮罩特效的動畫，教學過程緊湊和完整，教學思路也很清晰，學生容易接受并產生良好的興趣，最終取得較好的教學效果。

教學是一個系統的，復雜的過程，每一門課程都有其不同的特點，針對不同的教學群體和不同的教學習慣，教學的開展也會有所不同，這就需要我們在實際教學中多思考，多了解學生，多收集優秀教學案例，使我們的教學能夠適合學生，達到良好的教學結果。

參考文獻

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