淺談高中音樂特長生聲樂教學中如何培養學生的心理素質

梁素怡

摘 要： 隨著社會的進步，我國的教育事業增增日上，素質教育深入人心。普通音樂高考也隨之進行改革，對學生提高了考核要求。那么在普通高中，教師對音樂特長生聲樂教學的開展是有條件的，也是很有必要的。我認為，在高中聲樂教學中不僅要注意培養學生的唱姿、呼吸、發聲、舞臺表演能力等，更要注重培養的是學生的心理素質，使得學生能夠自信地站上音樂高考的舞臺，取得理想的高考成績。

關鍵詞： 音樂特長生;高考;心理素質

聲樂是一門表演的藝術，在音樂高考的舞臺上考聲樂，不僅要有優美悅耳的聲音，更要有恰當充沛的情感表現。隨著越來越多的音樂高考生報考音樂，評委對學生演唱要求越來越高。而學生在聲樂考試的過程中，面對評委更高的欣賞水平以及臨場發揮的環境壓力下，教師對他們的心理素質將提出更高的要求。所以，在聲樂教學中，除了對學生進行專業課的學習，更要有針對性地對學生進行心理素質鍛煉，提高學生的心理素質，為走上音樂高考的舞臺奠定基礎。

1 影響學生心理素質的因素

1.1 缺乏自信心

根據多年從事高考音樂教學發現，很多音樂特長生在加入音樂班之前沒有受過專門的音樂訓練，大部分同學從高一下學期開始零基礎學習音樂，大概進行一年半到兩年的時間就要參加音樂聯考。由于學習專業時間不長，演唱技巧還沒掌握成熟，加上有一些同學因為先天性格、外貌等因素影響，導致登上舞臺演唱的時候表現出恐懼心理，進而沒有辦法全身心投入到演唱中去，甚至會有選擇逃避的心理暗示，一旦形成這種思想，對往后的表演會產生巨大的負面影響，演變為自信心不足，排斥演出等嚴重問題。

1.2 缺乏底氣

很多同學對音樂高考產生誤解，覺得學習音樂的都是因為文化成績不高而選擇學習音樂，以為學習音樂就是輕輕松松唱一首歌，彈一首曲子就能應對高考，所以很多同學在前期學習音樂根本不上心，等他意識到要上心的時候卻發現離高考已經不遠了。這個時候，學生開始產生膽怯的心理，因為自己準備不足，缺乏應對高考的底氣，畏懼考試等緊張心理會隨即而來，最終影響考試成績。

1.3 缺乏舞臺經驗

學生在學習音樂的過程當中，日常考試面對的都是自己的老師，這時，學生的心態是放松的，演唱效果也有保障。但是，一旦面對新的考試環境，學生面對這里的一切都不熟悉，尤其缺乏對新環境的適應和經驗，就會不自主的產生緊張心理，最終影響演唱效果。

2 培養良好的心理素質

在聲樂教學過程中，常常發現學生會有這樣的情況發生，有的學生已經具備了良好的歌唱理論知識和一定的發聲技巧，但是在演出、比賽和觀摩考試等場合頻繁出現氣息上浮、心跳加快、雙腿發軟、忘詞等狀況，這些都是因為心理活動的失常給情緒帶來的負面影響。由此可見，歌唱是生理的，更是心理的。那么，如何培養學生的良好心理素質呢？

（1）培養學生學習聲樂的興趣與愛好。

在教學過程中發現，大部分同學是因為文化成績不好，覺得選擇音樂是走向大學道路的捷徑，他們對聲樂的理解是簡簡單單唱一首流行曲。所以，我認為培養學生學習聲樂的興趣非常的重要，要讓他們理解聲樂并不是簡簡單單地演唱一首流行曲就可以，而是要經過專業訓練的一門藝術學科。既然選擇了聲樂就要愛上聲樂，只有愛上它，才能更好地去演繹它。

（2）培養學生樹立積極主動的歌唱態度。在教學的過程中發現，很多學生在演唱時缺乏主動性。心理學上認為，一個人的態度對他的行為具有指導性的或動力性的影響，主動積極的態度確實是會影響到演唱者的演唱水平。在教學的時候我們都會對學生說，歌唱要積極，所謂的積極態度，就是指同學對這首歌曲的理解和感受，并主動表達出自己對這首歌曲的情感和態度。

（3）培養學生敢于表現的欲望。在教學中發現，大部分學生比較羞澀，平時在琴房不敢開口練聲，不敢在同學面前放聲歌唱，覺得在自己的身邊有無數只眼睛看著他們，隨時等著取笑他們。我特別能夠理解學生的心情，因為在學生時代我也曾有過這樣的困惑，所以我們在教學時必須要對學生的心理進行適當的干預，鼓勵他們敢于表現自己。只要有部分學生敢于表現自己，在同學當中就會起到連帶作用，才能激發起其他同學想要表現的欲望。

3 結語

聲樂是一門抽象的藝術學科，每個音樂教師都有自己的一套教學方法。本文闡述了本人在帶音樂高考生聲樂教學中如何培養學生的心理素質，結合了自己的教學經驗和學生的實際情況進行了總結，跟同行們商榷，向同行們學習。作為一名音樂教師，必須不斷地追求更加完美的教學方法，希望能夠帶出優秀的學生，向高等學府傳輸更好的生源，為音樂教育事業出一份綿薄之力。當然，自己在教學中也存在很多不足的地方，因此撰寫了這篇文章，粗淺地談論了自己在聲樂中的教學方法，希望得到同行們的指導。

參考文獻

[1]李鑫.高師聲樂教學中培養學生良好心理素質的重要性[J].藝術研究，2007，（01）.

[2]孟天屹.淺談聲樂教學中如何培養學生良好的歌唱心理素質[J].黃河之聲，2010，（08）.