贊賞比批評更重要

張叢

親其師，樂其友，而信其道。老師要學會傾聽、欣賞、贊美，細致周到地關注每一位學生，爭做學生健康成長的知心朋友。

一名老師，會遇到各種各樣的學生，無論成績優秀抑或學習落后、家庭困難抑或富裕、性格開朗抑或內向等等，都要平等對待，一視同仁，因材施教，最大限度地激發每個學生的潛力，幫助學生快樂成長。尤其當我們面對“問題學生”時，更要施以愛心、耐心，克服畏難情緒，多贊賞、少批評，幫助他們扣好人生的第一粒扣子。

經典案例

小志來自一個單親家庭，父母在他兩歲的時候離異，平常跟著媽媽生活。家庭的破碎造成了他沉默寡言的性格，他平時很少參加集體活動，再加上學習成績不理想，整日意志消沉，自暴自棄，最終淪為所謂的“問題學生”。

小志的人際關系也不好，和班里的學生格格不入。同學們經常向我投訴小志的“罪行”：“老師，小志把桌子底下的垃圾往我這邊踢”“老師，他亂折校園里的花”……為此，我專門跟小志的媽媽溝通過很多次，但他的媽媽表示很無奈，說自己對孩子也束手無策，懇求我多盯著點兒，別出大問題就行。

自擔任班主任以來，我從未遇到過這種情況，一時犯了難：批評他吧，一想到他是單親家庭的孩子，于心不忍，并且他總擺出一副“破罐子破摔”的姿態;放棄他吧，教師的責任和使命告訴我，絕不能這樣做。

應對策略

每一個孩子都像一棵小樹，需要我們耐心地修剪、培育。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，教育的全部真諦在于一個“愛”字。