農村幼兒園集團化管理的實踐探索

周長敏

【摘 要】幼兒園集團化是新時期幼兒教育改革只能夠新興的一種辦園方式，其不僅實現了幼兒教育資源的整合與拓展，在農村地區的運用還為農村幼兒教育的發展注入了新的“生命力”。就此，本文主要從幼兒教師培訓工作、教學管理指導建設和園內游戲活動形式幾方面入手，就農村幼兒園集團化管理實踐展開進一步探究。

【關鍵詞】農村;幼兒園;集團化管理

在新時期幼兒教育改革的背景引領之下，注重發展農村幼兒教育，是縮減城鄉教育差異、促成幼兒教育均衡發展的重要因素，進而將集團化管理引入農村幼兒園的建設與改革當中便逐步成為提升幼兒園教育和管理質量的有效途徑。同時作為幼兒園方面所要做的不僅是單純的幼兒園與幼兒園之間的合并，還要將先進的教學理念與教學管理模式引入到幼兒園的內部發展當中，意在擴大教育規模、豐富教育資源的同時，實現幼兒園的個性化、可持續花發展。基于此，本文作者便立足自身教學經驗，對集團化管理在農村幼兒園的實踐探索進行相關闡述如下。

一、強化幼兒教師培訓工作

幼兒教師是幼兒教育的主要實施者與實踐者，同時集團的發展也離不開人才的支持，進而在農村幼兒園集團化管理的實踐當中，幼兒園方面不僅要做好幼兒園硬件教育資源的優化，更要注重強化幼兒教師的培訓與再教育工作，以使幼兒教師們能夠在思想、行動和能力方面更上一層樓，也為集團化管理背景下幼兒教育的高質量開展做好鋪墊。

例如，在幼兒園集團化管理發展理念的指引下，農村幼兒園也要最好對教育人才的選聘，發揮集團優勢選擇一些專業且素質較高、年輕有活力的教工人才。而對于園內現有的幼兒教師，幼兒園方面則要做好對教師們的培訓、教育工作，定期邀請業內專家、資深教師等來園為教師們講解先進的幼兒教育理念，開展專業的幼兒教育技能培訓，對園內保教、保育工作的開展進行有針對性的指導，及時發現和整改園內的保教、保育問題。不僅如此，幼兒園還可以利用集團優勢讓本園青年幼兒教師到其他先進幼兒園進行參觀、學習……多措并舉，以在建構幼兒園育人文化的同時，有效推動幼兒教師的專業化成長與發展。

二、重視教學管理制度建設

正所謂“無規矩不成方圓”，科學、合理的幼兒園組織結構與管理制度建設，不僅能夠讓集團化管理引領下的幼兒園管理更加規范化和制度化，還能進一步提升幼兒園的管理效率和管理質量，使幼兒園的運作機制和資源配置更加合理，也能夠更好地激發和協調幼兒園的內部力量、挖掘和利用家庭、社會的教育資源，有效推動積極向上、自主發展辦園氛圍的形成。

例如，實施農村幼兒園集團化管理之后，幼兒園一些現有的教學管理制度便不能適應新的發展與改革要求，就此幼兒園領導便要結合集團化管理的實際，組織全體教職工學習集團文化、集團管理理念、集團管理優勢等，以提升教職工的歸屬感和集團榮譽感，并在實施民主化管理的同時，與教職工或者教職工代表共同商討制定幼兒園的“一日活動章程/規范”。除此之外，還可以將幼兒園教職工劃分為多個“園本研究小組”，定期就自己在實際幼兒教育和管理中遇到的問題、獲得的經驗進行交流、探討，深化落實《指南》與《綱要》中的相關精神，以小組或者團體選課、備課的形式讓幼兒園的教育、教學活動更加科學、有效，也進一步推進集團教育的高質量發展。

三、創新園內游戲活動形式

《3～6歲兒童學習與發展指南》中明確指出;“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。”就此，在開展農村幼兒園集團化管理的同時，各園各教師不僅要明確保教保育工作的指責，還要在“以幼為本”教育理念的引領之下，對園內游戲活動的形式和內容進行創新與改革，以更加科學、更能夠適應幼兒的身心成長。

例如，在組織開展戶外游戲活動的過程中，幼兒園方面可以根據園內現狀組織孩子們開展“戶外混齡”游戲活動，即在戶外活動時間引導幼兒園大、中、小班的小朋友們一起參與游戲活動，以使幼兒在主動運動中能夠獲得更多的快樂。同時幼兒園方面還要關注到幼兒的身心成長差異性，比如，在構建“梅花樁”這一戶外活動場地時，就可以設計兩種規格的“梅花樁”，其中一種是標準的高度和密度，另外一種相對矮一點且樁與樁之間間隔距離小的，以便于不同年齡和不同身體素質的幼兒進行自主選擇，也使小朋友們都能夠參與其中……真正借助游戲活動形式的改革來豐富幼兒的游戲內容和游戲玩法，也在滿足幼兒游戲天性的同時，助力幼兒的自主成長。

綜上所述，農村幼兒園集團化管理不能僅僅追求規模上的擴大，而是要在新課改思想的引領之下結合幼兒的成長需求與本源的實際情況來明確幼兒園的改革與發展方向，這樣才能夠在保證幼兒園內部集團化管理的順利進行，才能夠促成幼兒園教育的高質量、高水平發展，才能夠更好地為幼兒“服務”，更進一步推動農村教育的全面發展！

參考文獻：

[1]連秀明.幼兒園集團化管理的實踐與思考[J].福建教育，2019，（020）：30-32.

[2]李錦江.欠發達地區幼兒園教育集團化的組織架構與管理探究[J].教育，2015，（021）：00202-00202.

（作者單位：貴州省遵義市湄潭縣教育局）