淺析視覺傳達設計中的動態視覺語言表現

【摘 要】動態視覺語言在文字、圖像、影像等傳播媒介的表現方式也日益推陳出新，與時俱進，在靜態視覺不能滿足人們日益增長的需求情況下，視覺傳達設計中的動態語言表現更精確地闡述了設計者所傳達的信息與其具有更強的交互性和趣味性。本文主要將圍繞動態視覺語言表現為主題，研究和探討動態視覺帶給這個時代設計上的重大意義。

【關鍵詞】視覺傳達設計;動態視覺;視覺語言;動態化

新技術為這個設計時代增添了許多表現樂趣，使設計畫面向觀者呈現時更加具有人文性與趣味性。在視覺傳達設計中，動態設計在文字、圖像、影像等的設計更具有豐富的變化性，比起單一的靜態視覺表現，動態視覺的表現形式增多無疑是帶給觀者多感官體驗。動態設計正處在不斷創新發展的時代下，如何傳達出視覺語言的形式與特點是值得去研究與探討。

一、動態視覺語言在視覺傳達設計中的表現特征

（一）視覺張力性

著名的視知覺形式動力理論提出者阿恩海姆認為：“運動是最容易引起觀者注意畫面的現象”。動態視覺對于人體的眼球結構猶如進行了一番揣摩，能有其所匯成的視覺元素，例如：色彩、聲音、速度、光影等等都使其設計畫面中更具有張力性，而往往，要使畫面中能具有視覺張力性，動態視覺的藝術效果是呈現的最好，所以在如今社會發展下，動態視覺語言產業也隨之蓬勃發展。

（二）文字整體性

字體整體動態化是體現出字體整體出現的動態形式，其特征之一是版面的整體性，可能是文字造形結構不變的某種動態化，也可能是文字整體造型分散后的某種動態化。南云治嘉針對版面設計在《視覺表現》一書中說道：“在印刷品的版面設計中，也需要考慮到：安排觀者的視線移動、便于閱讀、主題明確、保持平衡的美感、個性化等因素”。同理，在動態化引領設計前線下，動態文字的版面設計趨于一致，設計必須從觀者或讀者出發。

（三）構圖多樣性

設計師需要懂得如何讓對不同元素之間進行排列和組合，在動態化設計作品中如何對不同元素之間進行動態化呈現?！耙曈X元素的組合方式會改變他們相互影響的方式”，在動態化設計作品中，設計師要思考觀看者的視線走向，發掘觀者的視覺方向，隨著畫面構成上一個元素的變化，其他元素也會在不同方面發生變化，改動越大，畫面構圖的整體變化也會越大。在視覺傳達設計專業領域的學習中，有對畫面構圖進行了訓練，例如正空間與負空間、對稱與不對稱等。

二、動態圖形與插畫作品的運用

（一）風格幀故事板的設計展現

風格幀故事板包含一系列風格幀來穿搭敘事或者是故事，在許許多多不同的方面，風格幀故事板是類似于手繪的故事板，它的每張圖都是完美的一幅畫面，就應該是感覺像是從完成的動態設計項目中提取的精致圖像，清楚地說明了敘事，明確的說明了或者場景之間如何進行變化。風格幀故事板也屬于動態設計領域里初步可以看到的設計成果。

在畢設所做的主題視頻中，我們以手繪動態插畫來表現我們小組成員對于“N次方世界”這個主題所要傳達給觀眾的概念及背后意義，增強和傳遞概念或者信息提供了種類繁多的風格面貌，也可以用于設計者強調他們的情緒和想法，動態設計可以讓插畫風格顯得生動形象（圖1）。

1.畢設N次方世界插畫風格故事幀

手繪插畫故事板結合了敘事與圖像制作，運用一系列排列有序的插畫畫面將我們視頻的劇本或書面文字視覺化，使設計者能夠明確視覺風格并增強理念，利用插畫元素進行重新的設計思考與應用，還要使觀者能夠通過插畫感受到所傳遞的情感與觀點。即是導演又是設計師的帕特里克·克萊爾說：“動態設計的全部內容就是關于焦點與流動，當人們在觀看一個運動的圖像時是看畫面中的某些東西而不是畫面中的全部，只有把握好觀者的視線移動才能設計出妙趣橫生的設計作品”。

（二）手繪插畫與電腦制作相結合

隨著大家的審美性提高，傳統的設計軟件都慢慢地被一幅幅生動形象、活潑俏皮的手繪插畫所替代。手繪插畫動畫最開始是從圖形圖形演變而來的，迪士尼推出的第一支動畫短片就是手繪動畫最開始的形態。因為新媒體日益更新使得傳統手繪變得多樣化。

（三）動態手繪插畫與手工平面設計技術相結合

新時代下的插圖一類手工設計越來越受到設計院校和其他設計行業的喜愛和歡迎，最令人心動的往往誕生于在設計課題中所做的較緩速的手工設計與動態設計的交融與碰撞。手工設計興趣的展現增加不僅是意味著創作者的樂趣，也意味著各種能源之間的再次利用與再生，創造另一種新的價值。

將手繪插畫與電腦融合制作的不同畫面展現進行視覺上的拼接，形成一幅幅具有故事連續性的手繪插畫展現，再將插畫進行手工的平面設計展現給觀者（圖2）。

2.《N次方世界》的手工平面設計制作

三、動態視覺語言的價值取向

動態視覺設計用其表現方式產生的情感環境能讓觀者感受到參與其中的樂趣，促進與作品之間更進一步的連接，這就是動態視覺藝術帶來與觀者的互動性與情感性的價值所在。從靜態平面向動態化轉變的形式上更加具有創造性與新穎性，動態化的畫面設計也更具有靈活性。設計元素不僅可以在畫面中靜止停留產生記憶，還可以與動態元素進行融合交融，形成更為精彩獨特的視覺效果。

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作者簡介：

陳如錚（1997.6-），女，漢族，廣東潮州人，湖北美術學院，20級在讀研究生，碩士學位，專業：視覺傳達設計，研究方向：圖形符號設計研究。

（作者單位：湖北美術學院）