高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)研究

盧慶春

【摘 要】鑒賞教育是高中音樂(lè)中比較重要的教育內(nèi)容，這一教育內(nèi)容能夠培育學(xué)生的鑒賞素養(yǎng)，使得學(xué)生能夠更好地欣賞音樂(lè)和感受音樂(lè)。高中音樂(lè)教師在展開(kāi)知識(shí)教育的時(shí)候，自然需要對(duì)音樂(lè)教育內(nèi)容和高中生的特點(diǎn)，將鑒賞教學(xué)實(shí)施起來(lái)，以促使學(xué)生能夠在這種教育形式的驅(qū)動(dòng)下，獲得較好的發(fā)展。基于此，本文將對(duì)高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真分析和研究，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè);鑒賞教學(xué);教學(xué)策略

在高中音樂(lè)中，有很多教育內(nèi)容，鑒賞教育內(nèi)容便是其中之一。高中音樂(lè)教師在展開(kāi)知識(shí)教育的時(shí)候，自然需要深入分析和了解鑒賞教育，從活動(dòng)信息技術(shù)、引導(dǎo)自主表達(dá)和優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面出發(fā)，展開(kāi)對(duì)學(xué)生的鑒賞教育，以使得學(xué)生能夠發(fā)展自身的鑒賞素養(yǎng)，具備能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展的能力。

一、活用信息技術(shù)

信息技術(shù)是科技發(fā)展的產(chǎn)物，其所具備的特點(diǎn)能夠使得知識(shí)教育展現(xiàn)的更為生動(dòng)、形象。因此，在展開(kāi)知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，高中音樂(lè)教師有必要對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行深入分析和研究，盡量依據(jù)信息技術(shù)，促使學(xué)生產(chǎn)生鑒賞興趣，并更好地感受音樂(lè)知識(shí)，做好音樂(lè)鑒賞。

如，《草原放牧》是琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》中的一部分，這首音樂(lè)具備鮮明的民族特色，時(shí)候?qū)W生好好鑒賞。但是，這首音樂(lè)所展現(xiàn)的情感或內(nèi)容，與學(xué)生在日常生活中所接觸到的事物相差較遠(yuǎn)，為此，筆者便會(huì)將信息技術(shù)應(yīng)用起來(lái)。在備課階段，筆者會(huì)依據(jù)這首音樂(lè)，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集與之相關(guān)的圖片、視頻資源，并會(huì)將這些資源做好整合，放在課件中。課堂上，在展開(kāi)對(duì)學(xué)生的教育的時(shí)候，筆者便會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)出自身所搜集到的這些資源，學(xué)生則會(huì)在筆者所展現(xiàn)的這些資源中，更好地體會(huì)到這首音樂(lè)所展現(xiàn)的情感。這樣，在展開(kāi)對(duì)學(xué)生的教育的時(shí)候，學(xué)生會(huì)深入到這首音樂(lè)中，主動(dòng)鑒賞這首音樂(lè)，并能夠更好地鑒賞這首音樂(lè)，逐漸地發(fā)展并提升自身的鑒賞素養(yǎng)，使得筆者能夠更好地展開(kāi)對(duì)學(xué)生的教育，學(xué)生則會(huì)在這種教育形式的指導(dǎo)下，獲得較好的發(fā)展，使得筆者的教育變得分外順利。

總之，高中音樂(lè)教師需要優(yōu)化自身的教育形式，將信息技術(shù)應(yīng)用于鑒賞教育中，以使得學(xué)生更好地展開(kāi)美術(shù)鑒賞，讓教師更好地展開(kāi)鑒賞教育。

二、引導(dǎo)自主表達(dá)

在進(jìn)行知識(shí)教育的時(shí)候，高中音樂(lè)教師還應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生嘗試進(jìn)行自主表達(dá)，使得學(xué)生能夠在自主表達(dá)的過(guò)程中，嘗試展開(kāi)音樂(lè)鑒賞，逐漸地發(fā)展并提升自身的鑒賞素養(yǎng)。

為了促使學(xué)生具備較好的鑒賞素養(yǎng)，筆者會(huì)促使學(xué)生多多進(jìn)行自主表達(dá)。在課堂上，筆者會(huì)向?qū)W生展現(xiàn)出一首音樂(lè)，使得學(xué)生能夠閉眼聆聽(tīng)這首音樂(lè)，并能夠在聆聽(tīng)的過(guò)程中，更好地感受這首音樂(lè)所展現(xiàn)的內(nèi)容。在音樂(lè)展示完畢后，筆者并不會(huì)主動(dòng)對(duì)學(xué)生展開(kāi)對(duì)這首音樂(lè)的講解，而是會(huì)促使學(xué)生嘗試進(jìn)行自主表達(dá)，做好這首音樂(lè)的鑒賞。當(dāng)然，在學(xué)生鑒賞的過(guò)程中，筆者會(huì)引入獎(jiǎng)勵(lì)式的政策，即會(huì)給與積極表達(dá)學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并會(huì)向?qū)W生表示并不會(huì)因?yàn)樗麄兯f(shuō)內(nèi)容的不好而批評(píng)他們。這樣，在筆者的教學(xué)引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)進(jìn)行積極且主動(dòng)地思考，并能夠在這種注重思考的過(guò)程中，逐漸地發(fā)展自身的鑒賞素養(yǎng)，增強(qiáng)自身的思維素養(yǎng)，使得筆者能夠更好地達(dá)到教育的目的。

總之，高中音樂(lè)教師有必要突破自己固有的鑒賞教育理念，盡量引導(dǎo)學(xué)生參與到鑒賞中，盡量給與學(xué)生比較充足的鑒賞機(jī)會(huì)，以使得學(xué)生能夠在此過(guò)程中，不斷發(fā)展并提升自身的鑒賞素養(yǎng)。

三、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是高中音樂(lè)中比較重要的教育內(nèi)容，良好的教育評(píng)價(jià)能夠使得學(xué)生明晰自身的鑒賞能力，不斷優(yōu)化自身的鑒賞結(jié)果。因此，高中音樂(lè)教師在展開(kāi)知識(shí)教育的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)著重關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生能夠在良好的教學(xué)評(píng)價(jià)的引導(dǎo)下，更好地獲取知識(shí)。

在展開(kāi)知識(shí)教育的時(shí)候，筆者還會(huì)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)這個(gè)教育環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真分析和研究。為此，在平時(shí)教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)音樂(lè)做好鑒賞后，筆者會(huì)引入創(chuàng)新性的評(píng)價(jià)形式。首先，筆者會(huì)促使學(xué)生嘗試進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以使得學(xué)生能夠在這種評(píng)價(jià)形式的引導(dǎo)下，能夠?qū)ψ约河斜容^深刻的認(rèn)知。在學(xué)生做好自我評(píng)價(jià)后，筆者便會(huì)使得學(xué)生能夠進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，從而使得學(xué)生能夠在互相評(píng)價(jià)的引導(dǎo)下，了解其他同學(xué)的鑒賞優(yōu)點(diǎn)，掌握其他同學(xué)比較好的看法。最后，筆者才會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在展開(kāi)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的時(shí)候，為了使得學(xué)生具備比較強(qiáng)的自信心，筆者會(huì)將獎(jiǎng)勵(lì)式政策應(yīng)用起來(lái)，以使得學(xué)生能夠在這種政策的引導(dǎo)下，逐漸地增強(qiáng)自身的自信心，使得自身有動(dòng)力展開(kāi)知識(shí)的音樂(lè)知識(shí)的鑒賞。當(dāng)然，筆者也會(huì)委婉地展開(kāi)對(duì)學(xué)生的批評(píng)，說(shuō)一說(shuō)學(xué)生所鑒賞內(nèi)容地錯(cuò)誤地部分，以使得學(xué)生能夠在筆者地教學(xué)引導(dǎo)下，不斷優(yōu)化自身的鑒賞內(nèi)容，不斷發(fā)展自身的鑒賞能力。

綜上，高中音樂(lè)教師有必要承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，不僅需要關(guān)注對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的教育，還需要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的能力的培育，把培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力作為重要的教育目的，以使得學(xué)生能夠做好音樂(lè)鑒賞，獲得較好的票發(fā)展，使得教師能夠達(dá)到素養(yǎng)培育的教育目的。

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（作者單位：廣西欽州浦北縣浦北中學(xué)）