基于文化產業的高職德育美育融合發展機理與路徑

李薇

摘要：新時代秉持新發展理念，以高職學生需求為主導，堅持以文興教、以文化人，通過文化產業信息化、集成化路徑，運用文化產業大數據云計算、協同平臺優勢，整合重構德育美育價值鏈，豐富德育美育文化產品供給和要素市場，推動德育美育雙育相互促進、交叉滲透，形成高職德育美育雙育協同育人機制，促進德育美育提質增效，旨在完成立德樹人、以美育人的時代使命。

關鍵詞：文化產業;德育美育;融合發展

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.04.016

中圖分類號： G711 文獻標識碼：A 文章編號：1671—1580（2020）04—0064—04

全國教育大會提出在新時代新形勢下，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。自古德育美育要義相通，義理相契，旨歸同一，邏輯互合，問題導向和目標導向高度一致。兩者均是以文興教、以文化人的重要載體，飽含文化育人、文化教化的核心要義，肩負建設文化強國、增強文化自主、提升文化自覺、培育文化自信的育人目標。

高職院校應從提高政治站位與發展站位的高度，以高職學生需求為主導，以文興教、以文化人為理念，通過文化產業驅動德育美育供給側結構性改革。以孵化、提升、集聚、創新為目標，運用文化產業資源富集、專業化分工等優勢，導入大數據、云計算等高新技術，搭建文化產業協同育人平臺，促進人才、信息等要素整合，優化升級價值鏈條，創新育人元素，孵化具有文化凝聚力、精神推動力、價值引領力的，以社會主義核心價值觀為底蘊的德美雙育文化產品以及服務。高職院校要通過高質量內容生產與傳播，在教學資源開發、教學內容完善、教學方法改進等關鍵環節融通德育美育，豐富德美雙育文化產品供給和要素市場，提升德美雙育創意內涵和文化附加值，增強德育美育雙育感染力，解決當下高職學生日益增長的精神訴求與優質教育資源不充分不平衡的主要矛盾，促進社會主義核心價值觀、雙精準育人落實、落細、落小，德育美育雙育融合做實、做強、做大。

一、新時代高職德育美育融合機理

（一）提高政治站位，促進德育美育雙育融合，落實社會主義核心價值觀

從政治站位高度認識到，當前高職德育美育育人導向清晰明確，意識形態屬性鮮明。促進高職德育美育雙育融合，注入人文情懷、時代訴求、現實責任等豐富內涵，有利于落實社會主義核心價值觀。

習總書記在文藝工作座談會上的講話指出，“廣大文藝工作者要高揚社會主義核心價值觀的旗幟，充分認識肩上的責任，把社會主義核心價值觀生動活潑、活靈活現地體現在文藝創作之中”。[1]《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》精神指出“美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進……把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學校美育全過程”。[2]教育部在2018年全國第五屆大學生藝術展演上強調：“嚴守正確的政治導向與政治立場，突出中華優秀傳統文化的傳承與創新，把社會主義核心價值觀通過教材與教學落實落細落小，學生文化自信不斷增強，學校美育工作展現新局面?！盵3]

新時代堅持新發展理念，高職德育美育從理論到實踐，回應人才培養中全局性、方向性、根本性問題。德育通過道德認知、實踐，美育通過認識美、創造美，兩者深度融合，相互促進，互為補充，均采取適宜、不強制、不灌輸的方法范式，如趣味培養、習性熏陶、道德啟發、文化養成等，通過德育鑄造美育價值堤壩，借助美育美化德育內容形式。在立德樹人、崇德尚美領域，打通兩者理論、政策、方法，不僅能有效激發大學生的文化主體意識、創新意識，凈化靈魂，美化心靈，踐行中國社會文化建設與生活改造，傳播中華傳統文化，同時能推動大學生對社會主義核心價值觀從建立認同、主動接受再到大力踐行，成為全面發展的社會主義建設者和接班人。

（二）提高發展站位，文化產業助推德育美育融合，落實雙精準育人

從發展站位高度來看，文化產業助推高職德育美育雙育融合成型成勢，可發揮對主體心性的建設性作用，在社會政治場域、思想文化陣地、文經相促領域立標桿、樹品牌，落實雙精準育人。

美善同源，盡善盡美。德育美育融合具有天然的耦合性，但在理念層面，受制于西方“知、情、意”三分思想以及中國道統之爭。在實踐層面，高職德育美育分屬不同部門，關聯不同學科教師，無系統性、整體性頂層設計以及配套的融合政策制度支撐，導致資源要素分散、協同機制匱乏、協作機構闕如、協調溝通不暢、運作效率低下等問題。德育美育長期融而不合，缺乏融合發展的紐帶。

在互聯網時代，消費主宰、效益優先的文化產品傳播無處不在、無時不有、無孔不入，將高職德育美育推至前臺。德育必須回應時代拋出的尖銳問題：“道德底線何在？”美育必須作答：“何謂美丑？”倘若兩者仍囿于傳統學理思維習慣、內在抵牾的操作模式，單一學科化、門類化、專業化教育單向運行，儼然無法適應當前時代高職學生對美好生活的熱切需求。

尤為警示的是受眾群體對德育美育的認知、期待、反饋等多維信息無法及時反饋給相應部門做出及時調整。在新媒體盛行、各類資源泥沙俱下的市場脅迫下，高職德育美育亟需破除對峙，主張對話，發揮文化產業作為德育美育雙育融通的紐帶支撐作用。

以文化產業為推手，德育美育雙育聯姻范例可追溯至《中國詩詞大會》開啟的詩詞、書信、國寶等植根優秀傳統文化的綜藝節目。此類文綜節目口碑、市場效益雙重利好，受到90后高職學生熱捧，成為德育美育共融共生的雙育風尚。

另一典型案例是“網紅爆款”《給90后講講馬克思》音頻黨課。超3億人次收聽，70多家主流媒體，如新華社、《人民日報》等競相報道，BBC等國外媒體廣泛關注，衍生出版物《馬克思的20個瞬間》上市一個月銷售3.5萬冊。黨課的主體內容以馬克思出生到去世經歷的大事記為主線，以“為年輕人還原一個真實的偉人”為總體策劃思路，共分19期，19個小故事小音頻濃縮了一代偉人的思想精髓。[4]該黨課有別于傳統純理論追求學術深度的范式，深入洞察符合新生代收聽習慣、碎片化閱讀需求，采用融媒體方陣，以短音頻為主要載體，輔之以主流圖文、視頻，配合當下熱門的H5等，線上線下融合文化產品進行強勢傳播。講師團精心制作輕松活潑的“RAP神曲”，契合90后喜好。同時專業配音演員進行角色扮演，聲情并茂地完成角色演繹。栩栩如生、活靈活現的表達方式契合90后的話語體系，受到熱捧。單一學校主體無法完成此項工程?！督o90后講講馬克思》主創團隊來源廣泛，五方協力，包括上海市委黨校、人民網上海頻道、上海市黨建服務中心、東方廣播中心和阿基米德FM，共同組建文化產業協同平臺，強力助推德育美育融合發展，成效顯著。

綜上所述，基于文化產業的高職德育美育雙育融合，資源整合之中蘊含創新特質。德育美育雙育耦合共進，協同發展，不僅能豐富育人資源，拓展育人空間，增強育人活力，同時市場占有率高、受眾歡迎的德育美育雙育文化產品大可反作用于文化產業，優化產業結構，提升產業價值，促進產業發展，推動文化產業空間集聚、行業擴張、企業做大，在共建共治中享有獲得感，創造新動能，開創新局面。

值得注意的是依托宏大信息規模、標準流程等前沿工藝為內核的文化產業，推動高職德育美育融合發展，內涵與作用機理遠非傳統紙面邏輯推演，亦非簡單的疊加拼湊，而是植根于當下文化產業環境，運用文化產業結構布局，集理論創新、行動實踐、技術革新于一體的全域型教育改革。對兼有德育屬性的美育和兼有美育色彩的德育而言，意味著包含有形載體、有聲產品等系統性技術改良、技藝革新。其實現必然是一個漸進式、螺旋上升的過程，需發揮國家層面《文化及相關產業分類（2018）》、地方層面《廣東省建設文化強省規劃綱要》等文化導向型發展規劃戰略引領以及核心支撐作用，形成育人合力，推進新時代高職德育美育提質增效。

[參考文獻]

[1]習近平.在文藝工作座談會上的講話[N].人民日報，2015-10-15（02）.

[2]國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見[EB/OL].（2018-04-25）[2018-04-25].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/201509/t20150928_211095.html.

[3]教育部發布會：學校美育改革發展[EB/OL].（2018-04-25）[2018-04-25].http：//www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/xw_fbh/moe_2069/xwfbh_2018n/xwfb_20180416/sfcl/201804/t20180416_333193.html.

[4]付羽琳.從“網紅黨課”看主旋律傳播的差異化策略[J].傳媒，2019（03）.

Research on the Mechanism and Pathof Moral Education and Aesthetic Education Convergence Development in Higher Vocational Education Based on Cultural Industry

LI Wei

（School of Management，Guangdong Industry Polytechnic，Guangzhou Guangdong 510300，China）

Abstract：Taking the needs of higher vocational students as the leading factor，through the cultural industry informationization，integration and dual education integration path，using the advantages of cloud computing and collaborative platform of cultural industry big data， integrating and reconstructing the educational value chain，to enrich the supply of cultural products and the factor market， promote mutual promotion and cross-infiltration，? form a mechanism for collaborative education，and promote moral education and aesthetic education to improve quality and efficiency，complete the mission of the times.

Key words：cultural industry;moral education and aesthetic education;fusion development

[責任編輯：劉愛華]