影響全民科技閱讀率的六大因素

張敬德 曾慶宇

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

這是唐代著名書法家顏真卿的《勸學》詩。這首詩生動地描繪了唐代的先祖們勤奮學習到三更半夜時的情景，由于眾生的努力學習和科技進步，才有了前所未有的唐朝盛世。時至今日，我們的現代人是不是也這樣苦讀呢？據觀察，學生們現在的讀書壓力還是很大的，有點像《勸學》中描述的那樣。工作在一線的科技工作者也是非?？炭嗟刈x書學習。

中國新聞出版研究院的統計報告，2019年我國人均閱讀紙質書4.65本，成年人人均每天讀書19.69分鐘。超一成國民日均閱讀超1小時，與2018年基本持平。超過半數成年國民，傾向于數字化閱讀方式。有三成以上的國民有聽書習慣。約90%的國民認為自己閱讀量不足。據統計法國年人均讀書量為14本;韓國年人均讀書量為11本;讀書數量最多的是猶太民族，年人均讀書量為64本。日本也是年人均讀書量多的國家之一。從以上可以看出，我國的國民閱讀率遠遠比不上發達國家。

在日本的地鐵里，大多數人拿著掌中書在靜靜地閱讀，猶以青年人為多;在我國的地鐵里大多數人在看手機或是在聽手機，讀書的人也有，但寥寥無幾，當然我也不否認手機閱讀也有知識含量，但科技的成分能有多少？不得而知。

我國的科技閱讀，學生和科技人員是主力軍。影響全民科技閱讀率的因素很多，我認為主要與以下六大因素有關。

第一，人口結構與閱讀率密切相關。

我國大部分人口分布在廣大的農村，農村特別是偏遠的農村地區大都受經濟條件和教育條件的限制，農民的文化水平普遍不高。加之有些地區還是傳統種植，不需要太多的科學知識，所以純種地的農民科技求知的欲望普遍不高。因此 ，農村的科技閱讀是比較薄弱的，特別是偏遠的農村更為突出，這就拉低了我國的全民科技閱讀率。筆者曾參加過某地農家書屋的評審與驗收，從圖書的嶄新程度就可以看出圖書的借閱率偏低，越是偏遠落后的地方這種現象越突出。當然，經濟發達地區與偏遠落后地區也存在巨大差異，我們希望通過國家扶貧政策的落實，使這個差距變得越來越小。

第二，圖書的品質影響閱讀率。

近年來，我國每年的新書出版總量高達25多萬種， 低水平重復的圖書占了不小的比例，讀者要從浩如煙海的書籍中選擇自己所需要的圖書談何容易！著名的文學家、哲學家別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。平庸圖書泛濫都有哪些原因呢？我認為：一是有些作者急功近利，為了寫書而寫書，在很短的時間內就能完成一本書的寫作任務，甚至有些人不惜違規，抄來抄去還引發了一系列的版權糾紛，這些人罔顧圖書的質量，目的只為名和利;二是有些人為了晉升職稱，不得不東拼西湊寫本書，只為幫助完成晉級;三是一些成功人士，想進一步表現自己的文化素質，用自費出版的形式推銷自己;四是一些出版社在合作出版過程中把關不嚴，把出版的主動權交給了別人。凡此種種，造成市場上的圖書良莠不齊，影響了讀者的閱讀積極性。這也是中宣部近年來加強圖書出版數量管控的原因之一。

第三，輿論引導對閱讀興趣的影響。

小的時候，若有人問小朋友，長大以后干什么呀？小朋友會毫不猶豫地回答：我長大了要當科學家！而現在的小朋友你問一個，他們的答案大多是要做明星，這不是小朋友的錯，是我們的輿論引導出了錯，因為明星能名利雙收，而我們的科學家們辛勤耕耘一輩子，卻默默無聞、兩袖清風。三流明星一個小小的飯局都能炒作成了新聞，而一個大名鼎鼎的科學家的事跡都未必能有此待遇。由此可見，圖書閱讀特別是科技閱讀氛圍的營造是多么的重要！還需要有一個漫長的建設和引導過程。

第四，多媒體的不斷發展，分散了紙質圖書的閱讀率。

所謂讀書量一般都是指實體書，那么在互聯網上的閱讀和在線閱讀也都應該算作閱讀量，現在還有手機移動互聯網閱讀等都分散了紙質圖書的閱讀率，特別是我國，網上閱讀和手機閱讀更為普及，在統計方面也可能會出現偏差。

第五，實體書店的經營模式對圖書閱讀率的影響。

在傳統書店普遍蕭條的今天，三聯書店、北京市新華書店花市店、中國書店北京雁翅樓店先后推出了24小時營業服務，并且為讀者提供了更舒適的閱讀環境、更完善的閱讀服務、更美好的閱讀體驗。自2015年開業以來已舉辦了200余場形式多樣、內容豐富的文化活動：學者專家文化講座在此鳴鑼開講，讀書會在此朗朗出聲，非遺技藝在這里展示傳承，精品電影和圖書在這里接受品鑒，文人學者在此與讀者聊文化、話國學，典籍文獻展覽在此迎接愛好者觀摩，文化體驗活動在此與市民零距離接觸等，為中國的圖書閱讀開創了新的經營模式。但是，隨著圖書地面店的不斷萎縮，他們的經營也遇到一些瓶頸。 據了解，他們的運營都有相關的政策扶持。 那么，圖書地面店是不是就沒有出路了呢？我國臺灣的誠品書店創下的“書店神話”也給了我們新的啟示。臺灣的誠品書店在全臺灣擁有39家分店，每年顧客人數達到9000萬人次。誠品的成功之處是打破了傳統書店的經營模式，除了以精致優雅的閱讀空間規劃、精心陳設展現閱讀價值外，更是長期舉辦各項演講、座談、表演與展覽等延伸閱讀活動，滿足了現代人生活的多元需求。中國書店雁翅樓的經營模式與我國臺灣誠品店的經營模式有相似之處，但也有不同之處值得我們去認真探討。

第六，不確定因素對圖書閱讀量評估的影響。

讀書量多少應該是按本數講的，那么有些國家的人喜歡讀薄薄的小冊子，有些國家的人多喜歡讀圖，有些國家的人多喜歡讀文字，如日本青少年就喜歡動漫，可能動漫書讀很多，這樣量就會多。另外就是讀書的質又怎么計算呢？讀書量少，并不代表學習少。讀書只是學習的一種方式，學習還有培訓、講座、網絡視頻等其他形式。如果讀書量盡管少，但其他形式的學習并不少，那么就動搖了讀書量與知識攝取的正比關系。

中華人民共和國成立以來，我國政府花費了相當的精力從掃盲開始，逐步提高了人民的文化水平;改革開放40年，我國的教育與科技有了長足的進步。40年來大學擴招、成人自考、出國留學等，都給了年輕人學習和提高的機會，大大促進了國民素質的整體提高，有效縮短了我們與西方國家的差距。但是，我們必須正視和冷靜思考的是，我們與發達國家如美國、德國、英國、日本等綜合國力最強的國家相比，我們與他們在經濟實力、科研體制、科學家群體及國民素質等方面都存在著巨大差距，我們還需要不斷努力學習才能逐步縮小這個差距。這就需要我們一代一代的中國人努力學習、不斷提高，那就是閱讀，尤其是科技閱讀。不管是發達還是不發達國家，如果沒有學習的支撐，要成為真正的發達國家或更發達國家，那幾乎是不可能的;如果沒有學習的支撐，科技的發展也肯定是不可持續的。一個國家，只有人人愛閱讀，人人有學問，人人都能人盡其才、各盡所能，國家才能不斷發展、國民素質才會不斷提高，只有高素質的國民，才有使科學之樹健康成長的沃土，才能建立讓每個人體面、尊嚴、幸福、和諧生活的社會。國家才會立于不敗之地！因此科技閱讀是何等的重要??！

作者系中國出版協會科技出版工作委員會副主任