音樂游戲培養(yǎng)幼兒音樂感受力

廖小紅

摘 要：在當(dāng)前的社會，很多孩子的家長都會擔(dān)心孩子輸在了起跑線上，因此人們對幼兒的關(guān)注度越來越高，對于幼兒所接觸的領(lǐng)域要求也越來越多，所以幼兒園教育當(dāng)中對于藝術(shù)類的教學(xué)也在如火如荼地展開。音樂教育作為幼兒啟蒙教育當(dāng)中的一部分，在幼兒的發(fā)展過程中扮演了非常重要的角色，對于幼兒情商和智商的發(fā)展也有很好的促進(jìn)作用，因此增強(qiáng)幼兒的音樂鑒賞能力和音樂感受力，是目前幼兒園進(jìn)行音樂教學(xué)的重中之重。因為幼兒的認(rèn)知水平是處于較為低下的狀態(tài)，因此使用音樂游戲培養(yǎng)幼兒的音樂感受力是非常有必要的，本文將對如何利用音樂游戲去培養(yǎng)幼兒的音樂感受力進(jìn)行闡述，希望能夠?qū)V大同仁提供借鑒和思考。

關(guān)鍵詞：音樂游戲;幼兒園教育;音樂感受力

一、 引言

音樂教育對于幼兒的成長是非常關(guān)鍵的，音樂是一種具有力量的學(xué)科，它能夠陶冶幼兒情操，幫助幼兒開發(fā)智力，去發(fā)掘幼兒的音樂才能，能夠在培養(yǎng)幼兒音樂感受力的過程中帶給幼兒諸多的好處，因此在幼兒園開展音樂教育是不可或缺的一種能力和智力的培養(yǎng)。因為幼兒的認(rèn)知能力較為低下，如果單純地進(jìn)行音樂理論的教學(xué)，勢必會打擊幼兒的學(xué)習(xí)積極性，也無法達(dá)到教學(xué)的目的，而幼兒是非常喜歡游戲的，所以利用音樂游戲進(jìn)行教學(xué)，能夠達(dá)到音樂教育的目的，也能夠在音樂游戲當(dāng)中讓幼兒去感受音樂的魅力。音樂游戲開展的形式是多種多樣的，可以利用不同的樂器讓幼兒去伴奏，可以利用音樂情景劇去開發(fā)幼兒的表演天賦等等，總之音樂游戲?qū)τ谝魳方逃拈_展是非常有幫助的。

二、 增強(qiáng)幼兒音樂感受力的內(nèi)在方法

音樂感受力就是以幼兒的音樂素質(zhì)為基礎(chǔ)，通過游戲化的方式來組織音樂游戲活動，宣傳音樂游戲知識，以此來滿足幼兒的心理需求。增強(qiáng)幼兒的音樂感受力能夠讓幼兒對于音樂更有興趣，能夠陶冶幼兒的情操，能夠促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，因此在選擇音樂游戲的時候要注意以下幾點。

（一）音樂的旋律要利于記憶

音樂游戲活動是在各種音樂的伴奏下進(jìn)行的，其目的是讓幼兒能夠在游戲的過程中去記住音樂的旋律，因此教師所選擇的音樂要能夠利于幼兒記憶，例如，幼兒歌曲“小星星”“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”，這種歌曲膾炙人口，旋律簡單，教師在教學(xué)的過程中可以配合打拍子的形式幫助幼兒去記憶，能夠讓幼兒在音樂游戲當(dāng)中具有成就感，能夠幫助幼兒增強(qiáng)對音樂的興趣。

（二）游戲的情節(jié)要具有趣味性

音樂游戲是將音樂和游戲進(jìn)行完美的融合，因此在進(jìn)行音樂游戲選擇的時候，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點，去選擇適合幼兒的游戲。游戲要具有非常強(qiáng)的情節(jié)，要求能夠跌宕起伏，以便于利用不同的音樂去展現(xiàn)情節(jié)的緊張程度，這樣能夠有利于增強(qiáng)幼兒的音樂感受力。例如，在音樂游戲“白雪公主和七個小矮人”當(dāng)中，有舒緩的音樂來表現(xiàn)白雪公主的善良，有緊張的音樂來表現(xiàn)白雪公主遭受陷害時的緊張，這種音樂的形式不同，所表達(dá)出來的內(nèi)容也是不同的，對于培養(yǎng)幼兒的音樂感受力是非常重要的。

三、 提高幼兒音樂感受力體會外在的方式

（一）多學(xué)多用，優(yōu)化音樂活動

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在音樂教育的需求，如果想要提高幼兒的音樂感受力，就要不斷地去接受新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，就是要處在不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，要能夠在音樂教學(xué)的過程中形成系統(tǒng)化的教學(xué)體系，因此要不斷去優(yōu)化音樂活動。例如，在教學(xué)的過程中，就是要對音樂進(jìn)行分類，可以將音樂分為自然類、人文類等等，自然類就包括了下雨的聲音、流水的聲音、鳥兒的叫聲、猴子的鳴叫聲等等，這些聲音的趣味性非常強(qiáng)，能夠增強(qiáng)幼兒的想象能力。人文類的聲音就是人類世界所產(chǎn)生的聲音，例如嬰兒的哭聲、車水馬龍的聲音等等，這些聲音給幼兒營造了一個真實的人類世界，能夠讓幼兒在感受這些聲音的同時，增強(qiáng)幼兒的實際生活體驗?zāi)芰Γ瑢τ谟變旱陌l(fā)展非常有好處。

（二）創(chuàng)造音樂環(huán)境與氛圍

幼兒雖然年齡小，但是他們具備非常好的樂感，這種樂感是天生的，因此要想激發(fā)出幼兒的音樂才能，就必須要創(chuàng)造音樂環(huán)境與氛圍。首先要讓音樂走進(jìn)幼兒，在進(jìn)行音樂游戲的過程中，要給幼兒創(chuàng)造音樂環(huán)境和氛圍，幼兒所生活的環(huán)境每天都充斥著各種聲音，但是因為幼兒的習(xí)以為常，所以不會去注重身邊的聲音，因此在音樂游戲的時候，應(yīng)當(dāng)將這些幼兒習(xí)以為常的聲音去給幼兒表現(xiàn)出來，激發(fā)幼兒的生活情趣，告訴幼兒生活之中處處是音樂。其次，是讓幼兒走進(jìn)音樂。幼兒走進(jìn)音樂的基礎(chǔ)必須是幼兒對于音樂有了一定的感受能力，對于不同階段的幼兒應(yīng)當(dāng)采取不同的方式，因此要采取不同的游戲形式，使幼兒能夠在不同的模擬情境中去選擇不同的音樂，讓幼兒能夠去理解和感受音樂。

四、 結(jié)語

綜上所述，要想提高幼兒的音樂感受力，就要將音樂和游戲這兩種藝術(shù)進(jìn)行合理的結(jié)合，去選擇利于幼兒發(fā)展的音樂和游戲，能夠去刺激幼兒的聽覺，讓幼兒去努力感受音樂當(dāng)中所帶來的情緒變化，從而幫助幼兒全面的發(fā)展。教師也應(yīng)當(dāng)不斷地去提升自己，運用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法去創(chuàng)造適合幼兒的音樂游戲，為幼兒的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一分力量。

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