以浙江永達集團為例，論學習型企業的構建

李祖斌

摘 要：一個企業的生存、發展與壯大離不開人才的支撐，這就迫使企業千方百計尋求人才，但是獲得人才的渠道有很多，筆者認為最穩定最可靠最可行的辦法就是企業內訓，學校通過把浙江永達集團打造成學習型企業，向當地工業園區的所有企業進行推廣，以構建學習型企業，幫助企業提高員工素質，實現產業增效。

關鍵詞：學習型企業 學習策略 員工素質

一、構建學習型企業的背景

通過對企業管理者、員工培訓的研究和分析，得出結論為培訓是企業文化的一個有機組成部分，可以促進企業文化的建設;培訓是提升企業競爭力的手段之一，是企業持續競爭力的“發動機”; 培訓是企業發展的支柱，是企業挖掘本身資源的手段。對公司來說，培訓的目的在于改善個人行為和企業行為，對于員工來說，培訓應有益于個人發展。在變化巨大，日益復雜的現代社會，學習應能增強他們在壓力巨大的現代社會生存和適應能力。

二、構建學習型企業的意義

員工培訓是企業人力資源管理中的一個重要的環節，是企業人力資源的組織管理與開發的重要組成部分，是組織人力資源資產增值的重要途徑，也是企業組織效益提高的重要途徑。企業要想在現代社會的競爭中立于不敗之地，就必須重視對員工的培訓，不斷開發和培訓高素質人才，以獲得企業競爭優勢。

三、構建學習型企業的策略

企業不斷發展的動力是以持續的創新力來支撐和推動。為此集團董事會提出，加強科學管理，優化管理結構，推動新產品的研發和新技術的應用，開拓新的市場營銷方式，實現與大型優秀企業強強聯合的創新發展模式，并把“創新”作為今后發展的主旋律和戰略目標。

1.加強企業高管人員（副總經理以上）培訓，提升經營者的經營理念，開闊思路，增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力。

（1）高層管理者培訓。企業高層管理者每年度安排一定時間集中學習，培訓內容為黨和國家的大政方針、國內外政治和經濟形勢、法律法規與政策、工商管理知識，培養道德素養、工作能力。

（2）開展專業調研活動。從2016年度開始，公司高層管理者每年完成一項專業調研，并撰寫成調研論文。通過制度化、常態化實施公司調動管理者開展專業調研活動，助推高層管理者更全面更深刻地了解自己從事某一專業或領域的發展趨勢與內在要素，提升自己的專業水平和實際工作能力。

2.加強公司中、基層管理人員的培訓，提高管理者結合素質，完善知識結構，增強綜合管理能力、創新能力和執行能力。

（1）管理實務培訓。生產組織與管理、成本管理與績效考核、人力資源管理、激勵與溝通、領導藝術等。定期聘請專家教授來公司集中授課，組織相關人員參加專場講座。

（2）學歷進修和專業知識培訓。積極鼓勵符合條件的中層干部參加大學（專、本科）函授、自考或參加MBA及其他碩士學位進修;組織經營、企管、財會專業管理干部參加執業資格考試，獲取執業資格證書。

（3）強化項目經理培訓。組織對在職和后備項目經理進行輪訓，培訓面達到50%在上，重點提高他們的政治素養、管理能力、人際溝通能力和業務能力。

3.加強對專業技術人員的培訓，掌握從事專業所需要的技術要求，提高創新能力。

（1）由各專業副總工程師、工程師定期進行專題技術講座，進行新工藝、新材料質量管理知識等專項培訓，培養創新能力，提高研發水平。

（2）組織專業技術人員到同行業先進企業學習先進經驗，開闊視野。

（3）加強對外出培訓人員的嚴格管理，培訓后要寫出書面材料上報培訓中心，對一些新知識及時在公司內進行學習并推廣。

4.教育培訓學習策略

（1）學歷教育培訓堅持“公司+院校”的聯合辦學方式，根據公司需求與長興電大、和平成校進行聯合辦學。根據電大授課時間安排，參加學習人員合理安排事務參加學習，公司努力解決好學員工學矛盾，政策上給予照顧，實行書學費報銷制度。

（2）培訓考核辦法。建立表彰和通報制度。對培訓工作成績顯著，有效的單位和人員給予表彰獎勵;對培訓落實不到位，員工培訓工作滯后的單位予以通報批評;采用學分制考核辦法。堅持將培訓過程的考核情況及結果與本人培訓期間的工資、資金掛鉤。[1]

四、構建學習型企業的建議

和平成校作為基層政府培訓機構，近年來不斷在與企業融合中求發展，在新形勢下，成人教育要以開放的目光看未來，以創新的意識求發展，力求在以下幾個方面進行突破。

1.加強對企業教育培訓的研究

加強學習型企業組織力量，組建以當地分管教育領導為主任，成校校長為副主任，相關企業分管教育培訓專員及和成校教師為成員，聘請專業人員為顧問的領導小組。對本地區工業園區的大中型企業進行調查研究，摸清各企業中教育培訓學習的現狀，了解各企業對構建學習型企業的訴求，為推動企業教育培訓學習明確方向，制定策略。

2.研究制定“本地區工業園區教育培訓十年規劃”

古詩云：十年磨一劍。企業員工的教育培訓要服務于企業發展，必須走在企業發展的前列，擔負起為企業發展培養合格人才，使企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地。研究制定“本地區工業園區教育培訓十年規劃”，目的是使企業的教育培訓更有計劃性和針對性，目標更明確，措施更有力，方式更適當。

3.加強和高等院校的聯合辦學力度

一是在就近院校設置培訓實習基地，并充分發揮他們的培訓資源和專業特長，積極整合，合理開發，使其在公司人力資源培訓開發中發揮骨干作用;二是根據公司內部自身專業特長，做大做強自己的培訓基地、職校功能，選擇專業或課題，組織編寫適合企業特點的培訓教材資料;三是要加強企業專兼職培訓師資隊伍建設，實行資源的有償服務。

4.著力推行總經理學習制度

企業管理水平能否從根本上得于提升，企業發展戰略目標能否最終實現，企業經營班子起到決定性作用。建立“總經理講堂”，定期組織安排總經理（副總經理）學習，以提升經營者的經營理念，開闊思路，增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力。

5.確保培訓效果的真實有效

一是要建立完善公司教育培訓及考核的相關制度，完善職工教育培訓設施;二是健全獎懲制度，把培訓的成效與單位考核和員工工資和獎金掛鉤，并加大獎勵力度，以增強責任人管理意識，促進員工自覺接受繼續教育培訓。

參考文獻?

[1]饒征員工培訓需求分析[M].北京：人民大學出版社，2003.