中職班主任管理工作中積極心理學(xué)的一些應(yīng)用探析

劉俊蘭

摘 要：目前，我國(guó)的綜合國(guó)力正在迅速增強(qiáng)，我國(guó)的教育也正處于發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)。積極心理學(xué)是現(xiàn)代新興起的一門(mén)從積極角度研究問(wèn)題的心理學(xué)，正在廣泛應(yīng)用于我國(guó)的教育思想中。我國(guó)教育界的很多學(xué)者都在關(guān)注積極心理學(xué)在教育方面，將學(xué)生的學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)到積極心理學(xué)層面上去思考問(wèn)題。但是，中職班主任在日常的管理工作上，又該如何引導(dǎo)學(xué)生將積極心理學(xué)應(yīng)用到學(xué)習(xí)中呢？本文將結(jié)合筆者的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，綜合分析中職班主任在工作中積極心理學(xué)的應(yīng)用策略和效果的探析。

關(guān)鍵詞：中職班主任 管理工作 積極心理學(xué) 探析

現(xiàn)階段，在中職院校中，有著許許多多的中職學(xué)生，正處于青春發(fā)育的敏感期，相較于正處于其他學(xué)習(xí)階段的同齡人，中職院校的學(xué)生大多數(shù)都有著較為復(fù)雜的心理。而積極心理學(xué)則能有效緩解這一現(xiàn)象，因此，就需要中職院校的班主任在日常的管理工作中，積極推廣積極心理學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生走向積極陽(yáng)光的道路。積極心理學(xué)可以從側(cè)面角度引導(dǎo)學(xué)生的思想，促使學(xué)生從不同角度看待問(wèn)題，對(duì)中職院校班級(jí)內(nèi)的學(xué)生的不良心理情緒問(wèn)題有著很好的解決效果。因此，中職班主任在日常的管理工作中，要引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用積極心理學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生未來(lái)生活的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[1]

一、應(yīng)用積極心理學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義