以“仁智”特色帶動學校發展

徐炬煒

“辦出各自的特色”是現代學校的共同追求，也是現代學校打造品牌的必由之路。但打造學校的辦學特色必須因地制宜，開發和選擇適合學校發展的特色項目，而弘揚“仁者樂山，智者樂水”的辦學理念，就是浙江省海寧市黃灣鎮中心小學獨有的辦學特色。我校立足山水黃灣、水果之鄉的地域優勢，秉持“繼承創新，強化特色，彰顯品牌”的發展策略，以“山水精神”為核心，全力打造“仁智”特色教育體系，真正實現了“以特色帶動學校發展”的目標。

建設美麗校園，弘揚仁智理念

校園環境的熏陶是學生個性發展的重要渠道，多年來，我校一直本著“學校無閑處，處處皆育人”的環境育人目標，努力使校園的一景一品融入“仁智”育人理念，達到“潤物無聲”的境界。打造學生進出校園的主要通道，取名為“仁智大道”，寓意“高尚的人仁愛而多智，皆具山水之優秀品質”，讓學生走進校園便知自己努力的方向;打造“仁智書院”，一館兩名，對內是學校的“仁智書院”，對外以藏書樓形式命名為“看山樓”，作為黃灣鎮優秀傳統文化繼承與發揚的一個典范，它展示了黃灣鎮深厚的歷史文化底蘊。

提升教師素養，打造優秀師資

我校以培育愛心、慧心、恒心、童心、睿心的“五心教師”為支撐，重點抓好“五力”提升工作，使教師真正成為學生潛能的發現者和學生成長的引導者。

一是提升教師業務溝通力。通過組建教師核心團隊、開展教育故事分享等方式獲取教學資源。二是提升教師專業學習力。完善培訓匯報交流制度，內化個人體會，傳遞培訓精髓，形成“一人培訓，多人受益”的良好局面。三是提升教師學科研究力。鼓勵教師參加課題研究，開展主題式教研活動，實現課題研究與家常課、研究課的有機結合，給課題組教師提供更深層次的思考空間。四是提升教師個性表達力。通過各類專項競賽不斷提高教師的口頭語言表達、書面文字表達、板書表達、現代信息技術應用等能力。五是提升教師教學實踐力。通過各種實踐策略與途徑，探索既符合新課程精神又符合教師自身實際的教學方式，不斷提升教師教學的實踐力。

創新德育工作，培養儒雅少年

隨著社會的不斷發展和進步，德育教育也被上升到了一個新的高度。對此，我校積極創新德育形式，本著“德育為首，育人為本”的方針，實行全員德育、整體德育。

完善評價體系，培育“仁智”少年? 立足“山水”文化之根，提煉“山水精神”文化之魂，堅持“實踐創造，和諧發展”的辦學理念，努力培育在“仁、智、勇、美、靈”等方面全面發展的“求真、求實、會學、樂學”的優秀學生。

發揚紅船精神，培養“三心”少年? 我校提出“紅色基因育新人”的口號，通過培育有慧心、有恒心、有愛心的“三心少年”，將“紅船精神”融入學生的實踐活動之中，牢牢地根植于學生心中。

實施自主管理，爭做“三自”少年? 我校高度重視學生的全面發展，通過自我管理、自我服務、自我教育的“三自”教育，開展富有主動性、啟發性、針對性、實效性的德育活動，培養學生良好的品行。

發展學校特色，實現全面育人

特色創建需要關注每一個學生，激發學生的生命熱情，讓所有學生積極自信地參與。我校架構特色課堂，豐富“仁智教育”途徑，開展內容豐富、形式多樣的特色活動，積極引導廣大師生參與學校特色活動，推動特色學校建設。

打造特色課堂，豐富仁智課程? 我校積極探尋教育的根本價值，挖掘理想教育的本真，努力打造“仁智課程”。以“仁智”內涵為支撐，通過有效的教學手段，守護童真，培養有真品行、真知識、真才能的黃小學子。“仁智課堂”是充滿關愛與智慧的課堂，是基于“仁愛育人，智慧成長”的教育，既凸顯兒童的中心地位，又注重對學生進行合理引導，幫助學生增長知識，提升能力。

構建評價制度，實現多元評價? 我校積極構建面向全體學生、評價全面、富有個性、主動發展的評價制度，仁智少年評選活動體現“尊重個性，自主發展”的教育理念，引導學生規劃好自己的爭創目標，制定好學習計劃，并落實到實際行動中。

拓展勞動思維，重視實踐能力? 我們積極開展勞技教育和科技教育活動，拓寬以“小果娃”為主的勞技和科技教育領域。把勞技教學滲透到其他學科教學和校內外的各項活動之中，努力創設濃厚的“愛勞動、勇實踐、敢創新”氛圍;高度重視學生動手實踐能力的培養，開設“電子制作”“風箏制作”等科技課程;組建車模、風箏、電子小創客等社團，滿足孩子個性發展的需要。

建設社團活動，豐富學生生活? 建立繪畫、書法、田徑、舞蹈、鼓號隊等學生社團，積極鼓勵學生興趣、特長的發展，彰顯“尊重學生個體差異，實施差異發展”特色教育理念。我們還十分重視節日文化活動，以“讀書節、藝術節、科技節、體育節”四大節日為主線，通過開展內容豐富的展示、比賽、評比等活動，充分展示學生的才華。

日出東海，潮起尖山。黃灣尖山新區的崛起，給我校的發展帶來了新的機遇。接下來，我們將繼續秉持“仁智”精髓和“仁智教育”的美好愿景，深入踐行“山水精神”，培育“仁智山水”文化，讓孩子們享受快樂童年，智慧成長！

（作者單位：浙江省海寧市黃灣鎮中心小學）