美術(shù)教育對(duì)兒童的人格教育意義

魏巍

摘 要：伴隨著教育事業(yè)的發(fā)展，兒童美術(shù)教育也有了很大進(jìn)步。兒童美術(shù)教育區(qū)別于其他學(xué)科教育，其在本質(zhì)上是審美教育，對(duì)人產(chǎn)生間接的影響，對(duì)兒童的身心發(fā)展具有重要意義。美術(shù)教育充分融合了現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美，以感染、影響和教育兒童，使他們具有感受、欣賞、評(píng)價(jià)以及創(chuàng)造美的能力。對(duì)于兒童而言，不論是情感、道德還是智力、身心發(fā)展都處于初始階段，需要通過(guò)教育進(jìn)行規(guī)范的引導(dǎo)，美術(shù)教育就起著至關(guān)重要的作用。本文就圍繞美術(shù)教育對(duì)兒童人格構(gòu)建的教育意義展開研究。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育;兒童;人格教育;意義

1 引言

美術(shù)課程是一門人文學(xué)科，蘊(yùn)含著豐富的人文精神。美術(shù)作品往往是人的思想情感、價(jià)值取向、道德品行、個(gè)人修養(yǎng)、生活智慧、個(gè)性審視、審美素養(yǎng)、人文情懷等的完美體現(xiàn)。所以，美術(shù)教育本質(zhì)上就是人文教育，體現(xiàn)了以人為本的教育理念，通過(guò)美術(shù)教育可以實(shí)現(xiàn)陶冶情操，重塑人格，促進(jìn)人的全面、正確發(fā)展，實(shí)現(xiàn)育人的根本目標(biāo)。可見，美術(shù)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重任，是現(xiàn)代學(xué)校教育不可或缺的一項(xiàng)重要內(nèi)容，值得我們?nèi)ド钊胩骄浚詫?shí)現(xiàn)美術(shù)教育與育人目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。

2 培養(yǎng)兒童人格的重要性分析

衡量一個(gè)人的重要標(biāo)準(zhǔn)，那就是人格，而人格是怎樣形成的呢？無(wú)數(shù)的研究證明，人格是從兒童階段就開始形成的，兒童階段是基礎(chǔ)性的，直接影響著一個(gè)人人格培養(yǎng)和發(fā)展的方向，為此，對(duì)于兒童階段，一定要重視對(duì)人格的培養(yǎng)。在學(xué)前階段，兒童還沒(méi)有涉入到社會(huì)大環(huán)境中，人格具有非常強(qiáng)的可塑性，而且根據(jù)許多研究發(fā)現(xiàn)，幼兒時(shí)期的人格教育不僅能夠使得個(gè)體的人格特征表現(xiàn)出最大的穩(wěn)定性，而且對(duì)于那些有所偏差的兒童，可以通過(guò)有效的引導(dǎo)予以規(guī)正，這樣兒童的人格就能夠始終堅(jiān)持一個(gè)正確的方向。對(duì)于兒童階段的人格重要性，必須要給予高度的重視，這樣才能在當(dāng)前兒童學(xué)前美術(shù)教育中突出對(duì)人格培養(yǎng)的引導(dǎo)。在當(dāng)前的學(xué)前教育階段，美術(shù)教育包含著非常豐富的內(nèi)容，這些內(nèi)容可以讓兒童的身心和人格同時(shí)受到美的熏陶，讓兒童得到全面的成長(zhǎng)，這對(duì)于兒童今后的為人處事都是具有巨大影響的。

3 美術(shù)教育對(duì)兒童人格素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

3.1 創(chuàng)設(shè)美術(shù)活動(dòng)，自我實(shí)現(xiàn)兒童人格

活動(dòng)是兒童積極參與教育教學(xué)的重要途徑，美術(shù)活動(dòng)的展開有利于充分調(diào)動(dòng)兒童的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和知覺，從而提高認(rèn)知水平，情感的感悟和抒發(fā)也有了更好的方式。美術(shù)活動(dòng)凸顯兒童人格的整體性和創(chuàng)造性，展示兒童的創(chuàng)造本能和無(wú)限的生命力。美術(shù)活動(dòng)為兒童鑒賞藝術(shù)、思考藝術(shù)和創(chuàng)作藝術(shù)提供了開放、自由、寬松、民主的環(huán)境，有助于兒童在學(xué)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)行自我感悟，進(jìn)一步自我實(shí)現(xiàn)人格，促進(jìn)人格的健全發(fā)展。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生審美觀

在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生主體地位被忽視，創(chuàng)造性被壓制。因此，在進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)，應(yīng)充分重視學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生積極能動(dòng)性。在此過(guò)程中，要重視學(xué)生審美能力的培養(yǎng)工作，幫助學(xué)生建立聯(lián)想思維，注重自身情感與外界事物之間的關(guān)系。更為重要的是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要面向的是幼兒，所以高校相關(guān)教師應(yīng)該根據(jù)這一現(xiàn)狀，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美能力培養(yǎng)時(shí)，根據(jù)幼兒的審美能力與眼光，強(qiáng)化學(xué)生的審美能力。這樣做的主要目的是幫助學(xué)生提升綜合能力，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為改善學(xué)生的人格素養(yǎng)提供良好的身體基礎(chǔ)。

3.3 發(fā)展幼兒創(chuàng)造力

創(chuàng)造力的形成來(lái)源于早期教育課程當(dāng)中對(duì)幼兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，同時(shí)這也是體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育理念的重要途徑。藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新，能夠從獨(dú)特的視角發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的閃光點(diǎn)，讓自我觀點(diǎn)為大眾所接受。對(duì)于學(xué)前美術(shù)教育而言，幼兒創(chuàng)造性思維的形成對(duì)于自身健全人格的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，而正確的教育方法和教學(xué)理念必然能夠促進(jìn)幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展，突出幼兒意識(shí)和思維發(fā)展過(guò)程中的獨(dú)立性與新穎性。

3.4 不斷優(yōu)化教學(xué)課堂體系

為了發(fā)揮美術(shù)教育在學(xué)前專業(yè)學(xué)生人格素養(yǎng)中的作用，相關(guān)教師應(yīng)在現(xiàn)有教學(xué)模式基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化學(xué)會(huì)課堂體系，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。具體而言，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，與總結(jié)反思的方式，不斷提高對(duì)美術(shù)作品的領(lǐng)悟能力，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，充分體會(huì)美學(xué)在生活中應(yīng)用，做到學(xué)以致用。更為重要時(shí)，教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該通過(guò)實(shí)踐與理論相結(jié)合的方式，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的領(lǐng)悟能力，引導(dǎo)學(xué)生在樹立人生觀時(shí)，融入美術(shù)作品中積極向上的思想。

3.5 注重兒童心理評(píng)價(jià)，健全兒童人格

美術(shù)教育對(duì)人格的培養(yǎng)是全面的、整體的，兒童美術(shù)創(chuàng)作的評(píng)價(jià)也對(duì)培養(yǎng)兒童的健全人格具有重要影響。美術(shù)評(píng)價(jià)具有多元化的特點(diǎn)，還體現(xiàn)了兒童的美術(shù)心理發(fā)展，如果在兒童美術(shù)心理發(fā)展的過(guò)程中側(cè)重于表面的主觀性評(píng)價(jià)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)美術(shù)知識(shí)和技能的掌握，缺乏正確的評(píng)價(jià)，就會(huì)使得兒童人格過(guò)早地開始內(nèi)在分化并側(cè)重知識(shí)與技能的培養(yǎng)，失去美育對(duì)兒童人格的教育意義。

美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)主要分為認(rèn)知和表達(dá)兩個(gè)方面，即美術(shù)鑒賞和美術(shù)創(chuàng)作。其中，美術(shù)創(chuàng)作和評(píng)價(jià)是相輔相成的，創(chuàng)作影響評(píng)價(jià)的好壞，評(píng)價(jià)影響創(chuàng)作過(guò)程中兒童對(duì)其人格的自我完善。評(píng)價(jià)應(yīng)具有多元化的特點(diǎn)，從表達(dá)、知識(shí)、技能和概念等多方面出發(fā)進(jìn)行考量，健全兒童人格。

4 結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前學(xué)前教育階段，必須要重視美術(shù)教育的功效，將其與兒童人格的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣才能充分的發(fā)揮美術(shù)教育的作用，也才能讓兒童更好更全面的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

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