比分數更重要的事

對人以誠信，人不欺我;對事以誠信，事無不成。——馮玉祥

素材分析：

承諾，不是說完就可以拋在腦后的，要學會去承擔它，踐行它，認真而堅定地走在履行承諾的道路上。

有一天，我跟女兒手牽手在人行道上等紅綠燈的時候，她問我：“媽媽，分數是不是不重要，我考試考不好也沒關系吧？”

我蹲下來認真地看著她的眼睛說：“寶貝，分數非常重要！我不可能讓一個考試不及格拿不到醫生執照的人給你開刀手術;我不可能搭乘一個飛行考試不及格的人開的飛機;也不可能搭乘一個沒有駕照的人開的車！分數很重要，因為分數告訴我，你還有東西沒學會，我們可以一起來看看，你到底是卡在哪里，需要媽媽怎么幫你。”

才七歲的女兒聽完點點頭，又問：“如果我考零分，你會不會打我？”我笑著問她：“媽媽也不太會當媽媽，偶爾也會有做錯的時候，那你會不會打我？”女兒搖搖頭說：“不會！只要好好說，你就會改。”

我點點頭，又說：“我們就是不會，才要去學校學，如果你考零分，代表你有一百分的問題不懂，媽媽會陪你一起面對那張考卷，直到你全都弄懂為止。”女兒開心地點了點頭，拉著我等下一個綠燈。

后來，我跟當初向女兒承諾的一樣，從來沒有因為考試的分數而打罵過她。但是，她每次帶考卷回來，我一定會陪她分析錯在哪里，是觀念錯誤？還是粗心大意？如果是她怎么都學不會的概念，我就會陪著她找方法，一起把問題弄懂。

我慢慢透過她的分數、她考試寫錯的地方，去尋找她學習上的問題。是她的閱讀理解能力不足以理解題目？還是真的沒弄懂數學的概念？從數學算式去看孩子的頭腦能不能多轉幾個彎理解內容，她是真的不懂面積、體積？還是空間概念有問題？也在她準備考試的時候，觀察她是不是時間管理有問題？是否對所謂的考試范圍有誤解？

我漸漸地了解到，考試看的不一定是孩子懂不懂概念，更重要的是知識進入大腦后的整理與輸出的能力，即孩子會不會用文字、算式輸出她的理解與想法。讀書與上課是一種知識輸入的方式，而考試可以測驗孩子的輸出能力：對于已經輸入大腦的知識，他們整理清楚了嗎？足夠理解了嗎？有能力靈活運用嗎？我開始面對孩子讀過很多次但寫出來還是錯的問題，我開始面對孩子大腦中文字的輸出困難，我也開始為了孩子的閱讀理解而去準備教材。

從小沒接觸過注音的女兒，每次考語文，分數都不太理想，但她不像我小時候那樣會去鉆牛角尖、自暴自棄。因為她知道，錯的地方就是還不會的，每次考完試，她都要把考卷上寫錯的地方一一整理，一定要把不會的地方弄懂，對她來說，這個過程會讓“不會的愈來愈少，而會的愈來愈多”。

我很慶幸，從沒跟她說過：“分數不重要。”因為我知道，要是我這樣說了，以后孩子懶散不學習，父母一開口提醒，她只要一句：“你不是說分數不重要？”就能讓我們啞口無言。