如何避免一看就懂、一聽就會、一做就錯

很多題目上課時聽懂了，課后的習題也會做，但一到考試時就不會了;很多知識點平時記憶了許多遍，但考試時就是想不起來;試卷上的題目很簡單，但自己就是做不對……

很多同學反映，自己在學習中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，學習仿佛陷入了一個“一看就懂、一聽就會、一做就錯”的怪圈之中，這就是我們通常所說的“眼高手低”。

那么，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要有哪些呢？

學習時三心二意，注意力不夠集中。有些新知識當時覺得自己記住了，但實際上要么新知識點沒有被整合到原有的知識體系中去，要么新建立的知識體系比較凌亂，不能持久記憶。這是由“不認真記”導致的“眼高手低”現(xiàn)象。

學習時不講究方法。所記的信息死記硬背，因而印象不深、記憶不牢。這是由“不會記憶”導致的“眼高手低”現(xiàn)象。

沒有及時復習，所記的知識得不到持續(xù)地鞏固強化，結果要用到的時候想不起來。這是由“勤奮不夠”導致的“眼高手低”現(xiàn)象。

過分依賴“看”和“聽”，忽視“做”和“練”。有些同學認為，看懂或聽懂就是會了。其實不然，看懂、聽懂與會做完全是兩碼事。這種情況在學習中表現(xiàn)得較為普遍，也很隱蔽，而且危害較大，是“眼高手低”現(xiàn)象的典型表現(xiàn)形式，可視為“聰明有余，踏實不足”。

忽視變式練習。所謂變式練習，是指在常規(guī)練習的基礎上有所變化的練習，它的特點是“變化”，如果練習所做的題型比較單一，那么遇到稍作變化的同類題型，就可能會不知該如何下筆。這是由“不知變通”導致的“眼高手低”現(xiàn)象。

忽視歸納和總結。歸納和總結是重要的思維方式，可以解決那些具體的、富于變化的問題，達到以概括應多變的效果。有些同學雖然學習很刻苦，也做了大量的練習，結果卻“事倍功半”，就是因為沒有進行歸納和總結，總結出規(guī)律性的東西。此種情形可視為“稀里糊涂”導致的“眼高手低”現(xiàn)象。

要克服“眼高手低”的問題，同學們就應該從自身做起，端正學習態(tài)度，改進學習方法，用更高的標準來嚴格要求自己。

第一，學會記憶。開始記的時候，一定要準確。記完之后，一定要進行檢測，找出沒有記住的知識點，并重新記憶。等間隔一段時間后，再復習記憶的內容，防止出現(xiàn)遺忘。

第二，加強練習。練習要有針對性，主要針對自己掌握不牢的知識。練習還要靈活多變，切忌千篇一律，要通過變式練習來提高自己的解題能力。練習之后，還應及時歸納、總結。

第三，細心解題。解題要細心，特別是數(shù)學、物理等科目，一字之差就會帶來不一樣的結果。不要錯誤地認為，只要思路對了，就說明能力沒有問題，至于計算錯誤，下次小心一點就不會出錯。其實，計算也是能力的一部分，如果出現(xiàn)計算方面的錯誤應該引起考生重視，及時提高計算能力。