學前教育中對幼兒自信心的培養

王萌萌

所謂自信心，是由積極的自我評價引起的自我肯定并期望受到他人、集體和社會認可的一種積極向上的情感傾向，是使人向上奮進的內部動力，是一個人取得成功的重要心理因素，是成功的基石。自信心強的幼兒能積極主動地參加各種活動，能積極地與他人交往，與同伴建立起良好的關系，能勇敢地面對困難，大膽嘗試。未來是充滿著機遇和挑戰的社會，也是機遇稍縱即逝的社會。只有充分自信的人，才能相信自己、把握自我，及時抓住機遇，使自己的才智得到充分發揮。

一、在鼓勵肯定的語言氛圍中，建立幼兒的自信心

教師必須注意自己對幼兒的評價和態度，多肯定和鼓勵幼兒，如愛撫、點頭、微笑、夸獎等;不要隨意批評、訓斥幼兒?？傊瑢τ變旱脑u價必須客觀、公正。特別需要指出的是：當幼兒遇到失敗和挫折時，教師要給予更多的鼓勵，而不要一味地指責，以保護和增強幼兒的自信心。每當幼兒取得點滴成功時，都要給予他們表揚和激勵，并講給其他小朋友聽，在全班樹立榜樣，要用最美的語言、最甜的微笑、最誠摯的愛撫建立幼兒的自信心。

二、消除幼兒的自卑心理

為消除幼兒自卑心理，首先培養幼兒的基本技能。在日常生活中，不要打消幼兒對事物的探索和發現的積極性，應當同幼兒一起去發現和思考。在幼兒力所能及的小事上，家長和教師應當大膽放手，讓幼兒自己去親身體驗和大膽探索，讓其能夠有自己的認知，從而掌握一定的生存技能和本領。在幼兒成長過程中，教師和家長要善于發現幼兒的進步與長處，幼兒在得到賞識和表揚時，無疑會對這件事產生好感，從而建立起自信心。但是，表揚也需有適合的尺度，同時也應該具體到一件事情上，籠統的表揚會使得幼兒不知道具體哪兒做得對。要采取鼓勵的方式和肯定的態度來消除幼兒的自卑心理。由于幼兒在這一時期十分敏感，要充分考慮到幼兒的心理變化，不隨意指責和批評幼兒，更不用自己的消極情緒去影響幼兒。

三、在各種豐富的活動中體驗成功，培養幼兒的自信心

教師要有針對性地為幼兒提供獲得成功的條件和機會，讓幼兒在實踐中積累成功的情感體驗。如組織“我敢做、我會做、我能做”活動，讓全班幼兒互相交流，讓每個幼兒向同伴介紹自己能干什么，內容可以包括學習、紀律等方面?；顒忧?，教師應了解每個幼兒的特點，尤其是那些能力較弱或自信心不足的幼兒，要幫助他們進一步明確意識到自己也有長處，從而培養自信心。又如開展“小博士”活動，教師在戶外活動時組織幼兒圍坐在一起，請每個幼兒輪流當“小博士”，給其他幼兒出謎語或腦筋急轉彎之類的題目，請大家解答，如沒有答對時，請“小博士”告訴大家答案。在這樣的活動中，讓所有的幼兒都有表現的機會，能使他們認識到自己的能力和長處，同時也因獲得了同伴的肯定和鼓勵，進一步增強其自信心。

四、開展合作游戲活動，培養幼兒的交往能力

一些幼兒缺乏自信，過于自卑而拒絕參加集體性活動，這會導致他們無法建立自信心，合作交往能力無法得到鍛煉和提升。鑒于此，教師應當積極地開展合作交流游戲活動和各類角色扮演的游戲，用幼兒分組游戲來培養他們的合作交往能力，鼓勵他們積極與他人交往合作，養成積極樂觀的態度。合作游戲可以極大地提升幼兒的自信心。例如教師可以開展“逛超市”的角色扮演游戲，把幼兒分成組，分別扮演顧客、超市收銀員以及導購員，讓他們體會購物時的等價交換原則以及基本的社會交流技能，使每個幼兒都有表現自己的機會和對話臺詞。通過游戲扮演，鼓勵幼兒勇于表現自己和積極地交流對話，建立其自信心。

五、持之以恒是培養幼兒自信心的關鍵

研究表明，一個人取得成就的主要原因不在于智力，而在于他成功的信心與潛能的發揮。遇到困難與挫折時，幼兒的心理是脆弱的，常常表現為急躁、煩惱，懷疑自己的能力，喪失信心。為此，筆者有意識地設計一些競爭性、挑戰性比較強的游戲，使幼兒敢于面對困難和挫折。要引導幼兒積極參加各類活動，鼓勵幼兒和別人做得不一樣。如看圖找類別的棋類游戲，幼兒在游戲時，情緒異常活躍，既要根據畫面類別選擇路線，又要考慮畫面動物的生活習性，怎樣沖過障礙達到目標，既有知識性又有挑戰性。在活動中，他們充分發揮自己的獨立性和創造性，通過這一爭一奪、一勝一負的活動，培養了幼兒克服困難、頑強拼搏爭取勝利的信心和勇氣。在日常生活中，筆者有意識地給幼兒注入一些競爭意識、創設競爭氣氛，提供競爭條件，鼓勵他們敢闖、敢干、敢比試;在多次的成功體驗中，使他們懂得做事要持之以恒，明白“有志者事竟成”的道理，同時在不同競爭活動中增強了自信心。

六、家長和教師共同努力，培養幼兒的自信心

幼兒自信心不是一朝一夕建成的，而要經過一個長期的過程，需要幼兒園、教師和家長的共同努力，構建家園共同自信心教育環境和氛圍。父母是孩子的第一任老師，其一言一行會被孩子模仿和學習，對孩子的成長有著無可替代的作用;教師作為除父母外與孩子接觸時間最長的人，對孩子的教育有著啟蒙作用。因此，在幼兒教育中培養幼兒的自信心需要教師和家長的溝通和共同努力，營造適合幼兒成長的環境和氛圍，幫助幼兒建立起良好的自信心。

自信心的養成，對幼兒一生的發展十分重要。家長和教師都是幼兒在啟蒙階段重要的教育者和領路人，在幼兒自信心的建立過程中，更是起到不可估量的作用。因此，要明確幼兒自信心的培養方向和重要性，樹立正確的培養理念，要采取科學有效的培養措施，避免不良因素的干擾，不斷加強幼兒自信心的培養，引領他們以積極的態度迎接挑戰，去征服人生中的艱難險阻。