2020年7期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
校長論壇
科學探究
- 科學記錄本在小學實驗教學中的應用
- 基于STEAM教育理念開發科普劇校本課程的意義
- 提高科學實驗教學有效性的策略
- STEM教育視角下培養學生科學素養的路徑
- 低年級小學生科學觀察能力的培養路徑
- STEM理念下的小學低年級科學課教學研究
- 組建科學實驗課合作小組的方法
- 微課在科學課教學中的運用探究
- 在科學課教學中培養學生的思維能力
- 基于高階思維的科學探究性問題設計
- 科學課“破壞性實驗”教學策略
- 基于微課的科學課教學研究
- 科學概念教學效果的課堂因素探究
- 科學課程資源的開發與利用思路簡析
- 科學課實驗分組有效性的策略與研究
- 科學課開展生活化教學的策略
- 基于學生科學素養的科學課教學評價創新
- 信息技術Flash動畫教學體會
- “班班通”環境下的科學課趣味化學實驗教學
- 科學課教學創新實踐研究
- 科學課教學幼小銜接策略
- 創新模式下科學課教學策略探究
- 科學課的問題化學習
- 探究教學法在科學課堂的應用
- 科學課實踐教學策略
- 提高科學課觀察效率
- 科學課教學中的探究活動
- 趣味化教學構建魅力科學課堂
- 微課高效科學課堂的“橋梁”
- 培養學生計算思維能力 提升信息技術核心素養
- 用探究式教學法催生魅力科學課堂
- 在信息技術教學中彰顯以生為本的教育理念
- 合作學習在信息技術課堂的應用策略
- 基于STEM模式的科學實驗課改革
- 運用微課助力科學課教學
- 科學課教學評價策略
- 合理開發和利用 科學實驗室資源
- 科學課《制作樹葉畫》STEM教育探索
- 教師參與對科學課教學的積極影響
- 試析“童趣化”教學在科學課堂的應用
- 趣味化教學讓科學課堂更精彩
- 科學課堂融入現代教育資源研究
- 微課在數學教學中的應用
- 多媒體技術在智障兒童數學教學中的作用
- 體育教學與科學課整合的實踐
- 探究科學課教學策略的選用
- 科學課STEAM教學中材料清單的重要性
發展滲透
教學研究
- 提高課堂訓練效果的方法
- 課堂教學生活化研究
- 核心素養下的教學策略研究
- 學生數學運算錯誤原因分析
- 數學文化滲透在數學課堂的教學策略
- 數學思維與數學課教學
- 構建數學高效課堂的策略研究
- 在信息化背景下提升數學教學效果
- 低年級數學教學的策略分析
- 課堂教學的“三重奏”
- 數學課堂中建模思想的應用
- 科學課教學方法選用對策研究
- 翻轉課堂在數學教學中的應用研究
- 課堂教學中的師生互動
- 分層教學方法在數學課堂的應用分析
- 從無效到有效的飛躍
- 科學課程概念體系的建構與教學價值
- 數學教師營造高效課堂的技巧
- 核心素養價值取向的科學課教學方法分析
- “以學定教”在數學課堂的應用路徑
- 追尋課堂的提問藝術
- 提高科學課探究式教學有效性
- 基于數形結合思想的數學教學策略探討
- 在數學課教學中有效運用信息技術
- 微課在科學實驗教學中的運用
- 信息技術背景下的美術課教學
- 巧用“大問題”輔助數學教學的啟示
- 深化主題活動使環境發揮潛在的教育功能
- 數學課空間與圖形的優化教學對策
- 提升教學質量的關鍵
- 高效課堂的教學
- 數學作業設計的有效性策略
- 優化課堂提問的有效教學策略
課程探討
學科支持
學前教誨
學生素質
- 在數學教學中培養學生科學素養
- 數學教學中學生數感培養的路徑探究
- 學生數感培養的實踐研究
- 學生數學思維習慣的養成
- 數學教學中學生計算能力的培養策略
- 信息化背景下學生計算能力培養策略
- 怎樣培養學生的數學思維能力
- 基于STEM理念對學生創新能力的培養
- 科學課教學對學生問題意識的培養
- 學生運算能力培養研究
- 巧用網絡資源提高學生英語口語能力
- 如何培養學生學習數學的興趣
- 科學課堂培養學生質疑精神的策略
- 數學教學對學生創造力的培養
- 淺談培養學生的抽象概括能力
- 探究提高學生思維能力的方法
- 著眼課內 放眼課外
- 探析科學實驗教學對學生質疑能力的培養
- 低年級學生數學審題能力培養策略
- 滲透數學思想 提高學生素養
- 應用信息技術激發學生的學習興趣
- 以人為本 鼓勵學生自主學習
- 注重數感培養 提升學生數學素養
- 構建以學定教課堂 培養學生數學核心素養
- 有效培養學生的美術創造性思維能力