信息技術背景下的美術課教學

孫振媛

隨著國民經濟的快速發展，大數據時代的到來，人們對信息技術愈益熟悉，社會生活的方方面面，都離不開信息技術的應用。在新課程改革的推動下，小學美術教師也在積極尋求如何在教學課堂中求新求變。信息技術與小學美術課程的緊密融合，無疑讓美術課堂教學有了質的飛躍，信息技術讓小學美術教學的效率大大提升，使其更能吸引了學生的注意力。本文詳細分析了在信息技術廣泛應用的背景下，小學美術教學是如何發展的，并對其進行全面、多元化評價，進而闡述了信息技術與小學美術教學充分融合的意義與價值所在。

一、信息技術使小學美術教學更具互動性

如今，小學生接觸了大量的信息資源，他們對互聯網的世界更加熟悉。有統計表明，00后以及10后的青少年更愿意在課堂上學習與信息技術有關的知識和內容。小學美術教師應與時俱進，想方設法拓寬教學思路，創新教學內容，讓信息技術與小學美術教學充分融合，為學生提供一個豐富多彩的教學課堂。具體來說，信息技術讓小學美術課堂教學內容更具互動性，能幫助師生更好地梳理課堂知識，能為學生提供趣味化教學內容，尤其是能讓學生獲取全新的教學資料，幫助他們迅速提升自主學習能力和創新力。在傳統美術教學課堂上，教師為了在有限的課堂時間內講完知識點，只能將理論課悉數講全，學生在下面機械記錄做筆記，而小學生的年紀較小，注意力不是很集中，這樣的教學方式讓學生的美術繪畫能力得不到提升。在新課程改革理念指導下，教師要將學生當作美術課堂的主體，讓學生發揮自己的主觀能動力;要鼓勵他們積極動手實踐。尤其是在信息技術高度發展的今天，要讓師生互動大大增強，提升小學美術教學的課堂質量。例如，教師在課堂上播放喜洋洋灰太狼以及熊大熊二等動畫片，會讓學生具有親切感，能夠和教師共同探討自己心目中的動畫形象。這樣，師生互動增強，更能融洽師生的情感，讓小學美術課堂氣氛熱烈，教學效率更高。

二、信息技術使小學美術教學實現資源共享

作為靈感與藝術交相輝映的學科，小學美術富有創造力。藝術道路的創作，需要創作者頭腦靈活，心中有豐富的創意和素材作為基礎。小學美術教學內容更是要求豐富多彩，才能讓學生有底氣去進行創作。信息技術包羅萬象，能為師生提供大量的素材和內容。如，教師可以在網絡上找到適合小學生學習的繪畫技巧課程，讓學生通過大屏幕觀看，掌握更多的繪畫技巧;也可以為小學生播放他們喜歡看的動畫片，讓他們在豐富的劇情中找到靈感，并在畫紙上進行繪畫實踐。值得注意的是，信息技術具有一定的虛擬性，教師應打破時空的限制，讓學生真正感受到自己所學的內容，進而提升他們的理解力和感受力。

三、信息技術使小學美術教學氣氛活躍

如今，新課程改革對教師的要求越來越高，教師要全面提升自己的綜合素質和能力，更要全面掌握信息技術的應用技巧，將其充分運用到小學美術課堂中。要想讓二者充分整合，就要求教師在備課時精心設計，讓教學課堂的內容更加智能化。教師可以在網上搜尋比較新的美術素材，比如明年將在內蒙古舉辦的第十四屆冬季運動會中，吉祥物安達的形象就是一個胖胖的、身著蒙古族民族服飾、圓頭圓腦的小男孩兒形象。教師可以把這個卡通人物形象帶到課堂上進行講解，讓學生了解蒙古族的風土人情，更能提升學生的見識和知識儲備;可以讓學生積極討論發言，進而畫出自己心目中的“十四冬”形象。教學設計的科學性、合理性將讓整個教學過程變得有趣生動，信息技術的引入更讓美術課堂內容豐富;教學設計的新穎使學生能夠更加投入情緒，師生達到良好互動的，美術課堂質量也將會呈現出階梯式增長的態勢。

四、信息技術使小學美術教學擁有豐富的輔助功能

在小學美術課堂上，教師要充分發揮信息技術的輔助功能，讓過去一根教鞭一塊黑板一支粉筆的傳統教學模式豐富化，有效解放雙手，將更多的精力投入到教學設計和教學內容的創新中來。小學美術課堂教學效率的提升，顯然已經離不開信息技術的輔助。比如，美術教師想要展示手工制作大象的過程，不用親自演示或是笨拙地在黑板上畫出詳情，只需要播放一個簡單的小視頻，就能夠讓學生輕松了解手工制作的過程。又比如，美術教師想為大家講解“萬里長城”，就無須費力為學生口述萬里長城的形象，可直接通過網絡媒介播放相關影音資料，讓學生在講解員雄渾莊重的背景介紹和萬里長城的航拍畫面中，感受祖國大好河山的魅力以及中華民族勞動人民的勤勞智慧。目前，信息技術在小學美術課堂中發揮了重要的作用，為其提供了學習對象、工具乃至教學目標。信息技術在小學美術課堂教學中發揮著潛移默化的作用。比如，我們在小學美術低年級的課堂中，通常需要用簡單的線條，勾勒出學生想要表達的內容，繪畫是低年級學生了解美術課的基礎。教師運用信息技術中的多媒體應用，讓學生結合圖片、聲音以及動畫等，調動自己的各種感官，認真體味美術課程的魅力。

總之，在信息技術應用環境下，小學美術課堂的價值大幅度提升，更加適合學生的需求。在現代美術課堂中，教師將二者緊密結合，有效地活躍了課堂氣氛，更增加了課堂的趣味性。學生也在這些豐富的教學內容中，感受到美術課程的價值和意義，提升了自己的美術素養和能力，讓美術課堂的學習效率無形中得到提高。總之，時代的發展帶動了信息技術的進步，小學美術課堂教學效率的提高離不開信息技術的靈活運用。教育工作者應當與時俱進，高度重視信息技術與小學美術課堂的有效融合，提高教學效率，最終提高學生的綜合能力。