數(shù)學(xué)與科學(xué)整合的策略探究

鄒祖有

在課改全面推進(jìn)及素質(zhì)教育深入實(shí)施的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)以應(yīng)試教育理念為主的教學(xué)思想和模式，已很難適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展及現(xiàn)如今高標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)需求。如何通過教學(xué)方式方法的改進(jìn)和更新，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的提升，進(jìn)而構(gòu)建高效化的教學(xué)課堂，是擺在教育工作者面前的一道難題。而學(xué)科整合這一思想的提出及其在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用和實(shí)施，為教師指明了方向和道路。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門具有較強(qiáng)抽象性和邏輯性的學(xué)科，是一門縝密、嚴(yán)謹(jǐn)且與科學(xué)學(xué)科有著許多共同之處的學(xué)科。因而開展小學(xué)數(shù)學(xué)與科學(xué)的整合活動(dòng)顯得尤為重要。基于此，本文針對(duì)如何將小學(xué)數(shù)學(xué)與科學(xué)課程整合起來進(jìn)行闡述，以期為一線教育工作者提供借鑒和參考。

數(shù)學(xué)與科學(xué)都是自然科學(xué)范疇的學(xué)科，其研究?jī)?nèi)容和知識(shí)點(diǎn)也有很多相似之處。將數(shù)學(xué)與科學(xué)學(xué)科融合起來開展數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠改變以往課堂上生搬硬套、單純講解理論知識(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，使數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)生機(jī)與活力。為此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)從自身學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，積極探究將數(shù)學(xué)與科學(xué)融合的有效方法和策略，從而不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和品質(zhì)，使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到全面改進(jìn)和提升。

一、挖掘教學(xué)內(nèi)涵，尋求課程連接點(diǎn)

充分研究教材并制訂具體的教學(xué)目標(biāo)，是教師開展教學(xué)工作必要的前提條件。在開展學(xué)科整合的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，小學(xué)數(shù)……