體育教學與科學課整合的實踐

陳皓曦

在小學學科教學中，體育學科的教育是有效提高學生身體素質、增強學生身體健康、培養學生掌握合理運動鍛煉方式方法的重要學科。隨著新課程改革的不斷深入與落實，小學體育教學在小學學科教學中的重要程度也隨之提高;同時，新課程改革也對小學體育教育提出了新的要求，要將小學體育與其他相關學科更好地整合，以此提高小學體育教學的效率。筆者認為，為促進小學體育教學的科學化、健康化，小學體育教育要與科學學科相結合，才能有效地幫助小學體育教育的進步與發展，同時也能在一定程度上促進小學科學學科的發展與進步。

隨著社會的不斷進步與發展，人們對健康愈加重視，對小學生的身心健康尤為重視。在小學教學中，長期以來都是將健康作為教育的中心。在傳統的教學模式下，家長與教師對學生的成績過度重視，學生在課堂中與課下的學習壓力非常大，生活中大多數的時間都在進行學習，這就造成他們在生活中缺少必要的鍛煉，從而導致學生身體素質較弱，處于亞健康的狀態。在新課程改革的背景之下，學校教育減輕了學生的壓力，同時也在一定程度上促進了家長與教師更加關注學生的健康。因此，在小學教學中促進小學體育教育與小學科學學科更好地整合，幫助小學體育教師為學生制訂科學的鍛煉計劃，提高學生的身體素質，是教育教學改革的題中應有之義。

一、增強學生的體驗與感悟

在體育教學的過程中，教師通過組織學生開展活動以及組織鍛煉，能幫助學生充分地展開身體運動。在傳統的體育課程安排中，教師大多對課程活動的設計不重視，通常是在組織學生跑步后，就讓學生自由活動。這樣，學生無法在體育課上得到充分的鍛煉。隨著新課程改革的不斷深入，小學體育課程與小學科學的結合，體育教師可以根據科學教師所提出的科學運動方法來設計相應的教學活動，讓學生在課堂中得到科學并有效的鍛煉。在活動的設計中，要將體育技能與科學運動方式相結合，讓學生在掌握合理運動方式的同時，學到相應的體育運動技能。

體育課程教學的主要方向與目標，是促進學生的身體健康發展。學生在體育課堂中能得到充分的體育鍛煉，同時掌握一定的體育技能，這樣，在生活中才能夠健康快樂地成長。而小學科學課程的教學方向，是讓學生掌握基礎的科學知識，其科學知識中包含一定的身體科學知識，而這部分知識有助于學生形成科學的飲食、鍛煉、作息等生活方式。在體育課程中融入科學知識，不僅能有效地幫助學生得到鍛煉，也能讓學生在體育鍛煉中掌握一定的科學知識，在幫助學生強身健體的同時將課堂中所學的知識更好地運用于實踐。

二、豐富教學內容

在體育教學活動設計中整合相關科學知識，能有效地幫助學生更加科學合理地參與體育鍛煉與體育活動;能讓學生在體育活動中有效地避免因過度鍛煉而造成的安全隱患。同時，也能幫助學生在體育活動中得到適量的運動，從而實現自身健康發展。體育教學與科學學科的整合，可以在一定程度上豐富教學內容，讓體育活動更具內涵。例如，在體育活動中，教師在組織學生進行長跑運動時，可以運用小學科學中關于科學運動的知識，組織學生進行運動前的熱身，以及明確運動過程中的注意事項。

在體育教學活動中，用科學的知識來豐富教學內容，并不僅僅限于體育活動方面，同時還體現在思想素質教學與健康知識教學方面。教師在體育課堂中如果一味地組織學生展開運動，會導致學生在體育意識與科學運動方法以及體育健康方面的知識較為缺乏。因此，在體育與科學的課程整合中，將科學的運動方法與體育健康知識、體育精神相結合，能夠有效地拓展體育課堂教學內容，更好地幫助學生在掌握體育知識的同時，學會更多的科學運動方法，并培養學生積極向上、勇于競爭的精神品質。

三、小學體育與科學課的整合方式

要做到將小學體育與科學課程更好地整合，首先，應提高學生與教師的體育健康意識，要充分地認識到體育教育與科學教育相結合的優勢;其次，教師應具有先進的教學創新理念，將兩門課程更好地整合。隨著新課程改革的不斷深入，傳統的教學方式已無法適應當前社會的要求。因此，小學體育在教學方式與教學設計等方面做大膽創新，要改變傳統的教學模式，實現科學課程中與體育知識教學的融合。在學校中應該增加體育課程的開設，讓學生能更多地參與體育活動。此外，不僅要將小學科學課程融入體育課程，也要將小學體育課程巧妙地融入小學科學課程，兩者相輔相成，共同促進學生的進步與發展。

學校方面應該加強教師隊伍的建設與發展，提高教師的質量與水平。應建立相關的教研小組，對于小學體育課程與小學科學課程整合開展研究，共同設計課堂教學與課堂活動。通過這樣的方式，促進學生在兩個學科整合的教學中，獲取更多的知識，同時保證身體能夠得到更加科學的鍛煉，以及掌握有效的體育健康知識。

綜上所述，小學體育教育與小學科學課整合，是新課程改革背景下有效增強學生身體健康的重要方式。本文圍繞小學體育教育與小學科學學科的整合，進行了相關論述，希望能有效地幫助小學體育教育更好地進步與發展，同時也希望本文的建議能夠更好地在小學體育教育與小學科學學科整合中得到有效的應用。