興趣教學法在初中體育教學中的運用探析

季含笑

在新課程的背景下，初中體育教學現在提倡的是興趣教學，多元化的教學模式能夠促進學生個性化性格的促成。初中生是最活潑的階段，只有提升初中生對體育學習的興趣，才能夠讓他們主動的參與到體育教學的體驗當中。興趣教學的方法是初中體育最重要的教學方式，對于提升教學質量和效率都有著重要的作用。

前言：興趣教學是以最直接的教學方法為出發點，將興趣作為教學的手段，培養學生學習的興趣，能夠充分發揮他們的主觀能動性，讓他們積極主動的投入到學習中去。在體育教學的過程中，興趣教學的方法能夠讓學生們產生強烈的需求，激發他們的興趣，從而能夠讓學生們積極的參與到體育活動中。

1 興趣教學在初中體育教學中的重要性

初中是一個身體快速發育的階段，只有加強學生們身體鍛煉才能夠有效的提高學生們的身心素質，強身健體，對學生的成長也有著重要的意義。目前，初中生對體教學的興趣不大，課堂已經成為學生打鬧的平臺，這與我國提倡的體育教育理念嚴重不符，為了初中生們能夠積極主動的參與到體育的教學活動中來，就一定要培養他們對體育的興趣。即使初中生的壓力比較小，但是中考也給他們帶來了一定的學習和升學的壓力。在初中體育教學中，要采用學生感興趣的方式進行教學，這樣可以讓學生放松身心，幫助學生強身健體的同時，為他們文化課程的學習奠定了基礎。

2 興趣教學在初中體育教學中的必要性

第一有利于創造出良好的課堂氛圍。興趣教學的方法運用到體育教學中，再結合學生們的心理特征和興趣，利用學生們更喜歡的教學方式，能夠提高他們對學習的興趣，有利于課堂氛圍的營造，在體育的課堂中可以模擬比賽項目，讓學生自由的參與到游戲中，讓學生們切身的感受到活動的樂趣，增強了學生學習的興趣，也會改變以往課堂中沉悶的狀態，為學生學習體育創造一個良好的環境。

第二有利于培養初中生對體育學習的樂趣。興趣教學的方法在初中體育教學過程中，主要是分析學生的心理，身體素質以及個性的發展，針對不同的學生，制定出不同的教學方案，以提升學生個性化為目的，培養學生全面的體育學習愛好。在體育課程中，老師可以設置不同的游戲，學生們可以根據自己的興趣愛好選擇要參與的游戲，以此來增加學生學習體育的積極性，培養出學生鍛煉的興趣。

3 興趣教學在初中體育教學中的意義

3.1可以增強學生對學習的興趣

興趣教學可以增加學生在體育課堂中的興趣，目前很多學生不愛鍛煉，不愛體育運動，加上學校對體育學科的不重視，松散的管理讓很多學生對體育課都不敢興趣，這時學校和體育老師就應當想方設法的增強學生們的積極性，讓他們意識到鍛煉身體的重要性，老師們可以利用整體管理，分組活動的方法，將學生們全部帶入到體育課程的體驗中去，培養學生們的積極性，讓學生們都加入到體育教學中去，只有學習興趣提高了，才能夠有效的提升整體的教學效果。

3.2可以增強學習的氛圍

對于重要的教學課程，學生們不喜歡單純的體育知識，這些基礎知識對他們來說根本沒有用，因此體育老師要充分利用課堂，開發出不同的游戲，這些娛樂活動的推出，既能夠活躍課堂的氛圍，又能夠提升學生學習的積極性，讓學生從之前的被動接受到主動去參與課堂，良好的課堂環境和氛圍是幫助學生學習的基礎，這是一個良性的循環。

3.3可以增強同學之間的情誼，起到一個紐帶的作用

大部分的運動都需要團隊的配合才能夠實現，只有互相鼓勵，互相評價，才能夠提高學生們對體育學習的積極性，興趣培養有助于學生找到志同道合的朋友，增強了同學之間的友情，老師通過培訓，能夠成為一個好的領導者，幫學生組織到一起，將更好的吸收有用的知識和教學都來源于老師，因此，老師是起到連接作用的人。

4 興趣教學在初中體育教學中的作用

4.1能夠激發學生對體育學習的興趣

在傳統的初中體育教學中，老師通過簡單的示范，讓學生進行簡單的模仿，并且通過最單一傳統的方式訓練，讓學生在體育課堂中感到枯燥，在這種教學的模式已經無法適應當前社會中的需求了，無法激發出學生對體育學習的興趣，甚至反感。興趣教學的方法在體育教學中要求老師對教學的方法進行改變和創新，以學生為主體地位，教學的內容要圍繞學生感興趣的進行，引導和鼓勵學生，并且盡可能的激發學生對體育學習的興趣，讓更多的學生參與到體育活動中，發揮學生充分的想象力，在課堂中多增加一些師生或者學生之間活動的環節，這樣能夠了解學生最感興趣的內容，及時的調整教學計劃。這樣才能培養出學生對體育學習的興趣，有利于教學質量的進一步提升。

4.2能夠提高學生參與體育教學的積極性

游戲是興趣教學重要的紐帶，在初中體育的教學過程中適當的引入游戲，能夠激發學生的興趣，讓學生主動參與到各項體育活動中去，在初中體育的教學中，有效的游戲引入能夠更容易實現教學的目的。比如足球射門的游戲中，老師可以制定足球射門的接力游戲，讓更多的學生能夠參與其中，并且還能夠加強學生與老師之間的聯系和溝通，同時老師還可以在體育課堂的設計中引入帶有競技性的比賽，初中生的好勝心比較強，這種教學模式能夠調動學生們學習的積極性，同時也可以為學生創造出一個良好的課堂環境，幫助學生更好的完成體育訓練。

4.3能夠發揮出興趣教學的效果

體育課程大部分都是在室外舉行，萬一遇到惡劣的天氣，就不得不改到室內，相對于室外，室內進行體育課程的教學更為的壓抑，老師可以在大屏幕上播放體育的相關視頻，從而激發學生的積極性，老師不僅可以教授單純的理論知識，還可以在教學的過程中引入趣味性的教學方法，這樣也能夠間接的提升學生對室內體育課程的興趣。

5 興趣教學法在初中體育教學中的應用方法闡述

興趣教學法與初中體育課程的融合應用，不但要考慮初中生的心理和思想狀態，更重要的是結合學生主觀上的學習興趣開展教學，具體的教學開展方法包括了以下幾個方面。

5.1在課程開展形式上進行更新

如果按照傳統的體育課程教學方式，體育教學中部分運動的理論知識具有較強的抽象性，這種抽象性會使學生在學習和實踐中有一定的困難感，原本從事體育運動的樂趣也會減少很多。為了保持學生對于體育課程學習的熱情，在部分體育課程的教學中，教師可以將傳統的教學模式進行轉變，融入競賽、游戲等形式開展教學，使學生在參加體育運動的過程中體會到更多的樂趣。例如，在球類運動的教學中，教師就可以融入競賽的形式，將課程教學轉變成體育競賽的模式，在競賽中一方面培養學生的體育精神，另一方面，也能夠促進學生對于體育課程教學的興趣得到進一步的提升。

5.2注重與學生的交流，延伸體育教學

這一點主要是指，打破課堂教學的局限，將體育課程的教學和學生對體育興趣的培養延伸到學生的日常生活中進行，通過交流了解學生課余時間的運動情況和計劃，結合學生的需求給其提供相應的運動規劃建議，使得學生保持持續的與運動熱情與毅力，并且逐步提升學生對于體育運動的興趣。而為了與學生達成更加有效的交流，教師需要在自身的能力須知和教學資源方面進行拓展和提升，以便為學生提供更加專業且合理的段林計劃，實現學生身體素質的全面提升。

5.3加強實踐平臺建設，優化體育教學質量

體育教學內容的豐富，離不開學校方面的客觀資源和條件的創造。學校方面應當通過問卷調查等方式，確切了解學生在體育課程教學中的感受和興趣，積極接收學生的建議，在體育器材資源的配備上注重全面性和針對性。為學生的體育鍛煉提供更好的條件。

6 結語

因此興趣教學是一種有效的手段和方法進行初中體育的教學，這對老師教學工作質量得到一個提升和保證，提升學生們的身心素質。

（作者單位：浙江省金華市湯溪鎮初級中學）