以“翼”抗“疫”，教學受“益”
——以中考英語線上備考復習為例

2020-06-28 08:23:04鄭明瑜

英語教師 2020年8期

鄭明瑜

面對突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情，在初三英語備課組接到延遲開學，開展線上教學的通知時，非常忐忑、焦慮，面臨一系列棘手的問題：（1）學生的課本與復習資料均寄放在學校，疫情期間，需要居家隔離，學生處于“巧婦難為無米之炊”的困境。（2）寒假過后，如何“隔空”迅速調動起學生英語學習的自主性和自覺性。（3）教學時間緊迫，新課教授預定每單元只有一個課時。如何保證40分鐘線上教學的教學質量；保證學生將課前預習、課堂練習和課后作業按時、高效地完成；保證教師能及時獲得學生的學習反饋，以調整教學策略，甚至做到分層教學。

中考迫在眉睫，作為當地的“龍頭”學校，無疑承擔著更大的社會期望和社會壓力。為了響應教育部“停課不停教、不停學”的號召，初三英語教師不僅要實現教學方式的迅速轉型，還要解決以上一系列難題，為學生提供高質量的學習資源，做好學生學習的監管工作，增強自律能力不強的學生的參與意識，提高其自主學習能力，從而保證中考英語備考的復習效果。

備課組將目光投向了翼課網。過去兩年多，翼課網已經成為本校英語教學的重要輔助平臺，助教、助學效果顯著。它對學生的學習行為進行記錄、存儲、統計、分析和反饋，使教師可以快速、清楚地掌握學情，據此實現對教學活動的針對性調整，從而更好地做到因材施教，確保學生的英語學習更具實效性。此外，教師試行的“線上＋線下”教學模式也為本次的線上中考英語備考教學起到了關鍵的過渡作用。而翼課網在疫情防控期間更是免費為普通會員開通VIP，使教師體驗到了更加多樣化的功能，有利于線上教學的順利開展。

初三備課組根據客觀條件，制訂了符合學情的中考英語備考復習方案。授課內容為九年級下冊的新課學習和語法專項復習。教學課時少、容量大，構建一個高效的“教”與“學”模式，追求中考英語備考成效的最大化是備課的首要目標。具體安排如下表所示：

新課教授（九年級下冊四個模塊）語法專項復習課前預習：電子版教材＋翼課網（“基礎訓練”之詞匯）課前預習：復習資料（照片）課堂教學：電子版教材＋音像課＋翼課網（“基礎訓練”之精選題型）課堂教學：音像課（20分鐘）＋學案（10分鐘）＋線上答疑（10分鐘）課后作業：學案＋翼課網（“強化訓練”＋“我的題庫”）課后作業：翼課網（“智能題庫”）早讀：電子版教材＋課文錄音＋翼課網（跟讀題型）閱讀專練：閱讀資料＋翼課網（“翼課讀庫”）聽力專練：聽力材料＋翼課網（“達標檢測”之聽力試題）寫作專練：翼課網（“達標檢測”之同步寫作＋“我的題庫”）

開學前，教師通過釘釘軟件在各班級群上傳外研版初中英語教材的電子版和教師編寫的精細到每個單元的學案，供學生預習和完成作業。第一周的線上課堂有條不紊地開展，“摸著石頭順利地過了河”。周末備課組召開線上會議總結教學中存在的問題及其改進方法，對新一周的新課學習作出局部調整，使其更加行之有效。下面詳細分享教師運用翼課網開展線上教學的心得：

一、有效監督，輕松到位

有些學生因為尚處于安逸的寒假狀態中，學習惰性較大，作業缺交或敷衍完成現象嚴重。教師在翼課網平臺上發布作業之前，可以在“練習要求”選項中設置最低分數線，如果學生的作業達不到最低標準，系統就會將其自動退回，要求重做“N”遍，直至合格。如此一來，最懶惰的學生也不得不端正學習態度。這對教師在線安排英語早讀任務具有事半功倍的效果。教師可以提前通過“發布時間”選項定點發布任務。早讀過程中，其他科目的教師需要通過視頻在線突擊提問，或者要求學生以照片形式上交學習任務成果，以達到“隔空”監督學生的目的，心力交瘁。而英語教師則只需氣定神閑地輕點鼠標，鮮活而客觀的數據就會及時呈現在眼前，既省時、省力，又監督效果好。學生受“翼”良多，教師也輕而“易”舉。另外，家長也可以在手機上下載翼課網APP，隨時隨地了解孩子的學習進展情況，使監管工作一步到位，實現家校共育。

二、及時反饋，個性指導

考慮到電子版教材答題不方便，備課組將課后練習進行整合后在直播教學中呈現，但其反饋結果不盡如人意。一方面，它無法保證學生的參與度；另一方面，它無法保證反饋結果的客觀性。同時，人工收集數據（實時在線提問）也占用了過多課堂時間，導致教學任務倉促完成或無法完成。于是教師將翼課網“基礎訓練”中的精選題型作為課堂練習的主要組成部分，發布任務，完成練習，監管學習，查看反饋，及時矯正，整個教學環節均在翼課網平臺完成，一氣呵成，順暢、高效。在在線直播教學中，依托翼課網不僅使課堂教學節奏緊湊，還增大了課堂容量，提高了教學效率。

教師在翼課網平臺上布置學習任務時，可以根據學情設定詞匯的跟讀遍數，通過系統對學生作業的評分和匯總，精準了解總體和個體的學情，并有針對性地進行個性化輔導（通過翼課網對個人再次布置學習任務），避免了一人薄弱，全體復習。教師難以時刻在線輔導學生，也無法及時看到學生的留言提問以答疑解惑。鑒于此，在翼課網的輔助下，VIP用戶提交作業后，可以立刻查看答案和講解，及時消化易錯點，還可以根據自身情況選擇重做此題。每個模塊還配套“達標檢測”，有綜合套題、專項聽力、專項寫作等不同模式，完全可以滿足學有余力的學生自我拓展。由此可見，教師可以依托翼課網開展精準教學，照顧到全體學生的需求，促進不同層次學生的發展。

三、專項訓練，逐個擊破

對照廣東省2020中考英語的主要題型“聽力＋閱讀（多種題型）＋寫作”，教師帶領學生依托翼課網逐個擊破。聽力在中考英語試題中所占百分比為30%，除了教師線上發布的資料，翼課網的“強化訓練”和“達標檢測”欄目還有很多配套練習，學生堅持每天聽一道題，三天聽一套題，必能“積水成淵”。閱讀在中考英語試題中所占百分比為58%，因此，挑選高質量的閱讀訓練題加強精練是中考英語備考的重要組成部分。翼課網的“翼課讀庫”是一個龐大的資源庫，每個模塊都有幾十篇相同主題的閱讀材料，每篇均標明了單詞量和生詞率，教師可以根據文章難度，每天布置兩至三篇閱讀訓練任務，讓學生每天進行閱讀打卡，增強其英語閱讀訓練的主動性和自覺性。寫作雖然只有15分，卻是檢驗學生語言輸出的綜合性題型，能拉開一定的梯度。翼課網的“強化訓練”中有“寫作”模塊，學生可以選擇適合自己的題目進行練習，提交后系統會自動評分，顯示作文中的詞匯、句型、語法錯誤等，從而明確自己的問題，并加以糾正。另外，教師如果有更好的習題資源，可以通過翼課網“我的題庫”發布，從而為學生提供更多精品題。

四、語法學習，緊跟中考

2020年廣東省的中考英語題型取消了語法單項選擇，改為短文語法選擇。由于在第一學期中后期才正式接到題型改革的文件，備課組已整理好的精選習題顯然不能滿足目前的中考要求。翼課網的“智能題庫”除了資料齊全外，還可以按專項生成套題，題型也豐富多樣。它不僅有傳統的單項選擇，還有語法選擇、短文填空等，再加上教師上傳到翼課網平臺的優質題目，能滿足中考英語語法復習教學的需要。而且每個專題都能實現診斷、檢驗、反饋、矯正，有助于幫助教師將語法復習教學落實到位，達到良好的復習效果。

五、趣味模塊，寓學于樂

居家隔離期間，初三學生如果每天面對的只有“題海”，無疑會使原本巨大的心理壓力“雪上加霜”。翼課網不僅是一個專業同步教學平臺，還是一個趣味十足的學習樂園。“拓展訓練”板塊資源眾多，其中“精品微課”中的“中考解題點津系列”由教學名師錄制，從各個題型指導答題技巧，避開誤區，實用性強；“翼課時報”的內容均為當前的社會熱點，既可以作為精讀材料完成習題，又可以作為泛讀材料拓展閱讀面，因此十分受學生歡迎。“趣味配音”也是學生喜歡的板塊之一，他們可以欣賞小電影，在放松身心的同時練習口語，達到寓學于樂的效果。