保持社交距離期間的數(shù)據(jù)收集工作

編譯 許林玉

由于新型冠狀病毒肺炎大流行，一些學(xué)生2020年暑期的野外考察工作還未開始就已結(jié)束。對(duì)于他們來說，這堪稱一場(chǎng)災(zāi)難。本文將提供一些解決方案，幫助應(yīng)對(duì)這個(gè)在學(xué)術(shù)界日益嚴(yán)重的問題。

為了防止新冠病毒擴(kuò)散，很多大學(xué)校園被迫關(guān)閉，學(xué)者們的個(gè)人和職業(yè)生活的方方面面也都因此受到影響。校園的關(guān)閉以及保持社交距離的規(guī)定，極有可能使部分甚至所有的夏季野外研究工作無法開展。而對(duì)于從事研究的學(xué)者們來說，暑假至關(guān)重要，因?yàn)榇藭r(shí)他們幾乎無需承擔(dān)教學(xué)工作，所以可以全身心地投入數(shù)據(jù)收集工作，供日后分析之用。

在過去幾年，美國諾瓦東南大學(xué)海洋與環(huán)境科學(xué)系副教授大衛(wèi)·科斯泰特（David Kerstetter）實(shí)驗(yàn)室里的研究生們?cè)谑钇谧隽舜罅恳巴饪疾旃ぷ鳌Ｗ髨D中，科斯泰特以前的學(xué)生諾亞·漢森（Noah Hansen）和喬·霍恩貝克（Joe Hornbeck）在2013年邁阿密蘭森大沼澤捕魚錦標(biāo)賽上，從一只海豚身上采集生物樣本和形態(tài)測(cè)量數(shù)據(jù)。右圖中，弗吉尼亞理工大學(xué)魚類和野生動(dòng)物保護(hù)系助理教授阿什利·達(dá)伊爾（Ashley Dayer）實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生對(duì)海灘游客進(jìn)行了問卷調(diào)查。通過這類數(shù)據(jù)收集工作，研究生可以繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)并獲得學(xué)位。但是2020年，由于野外考察季可能被取消，研究生將不得不尋找替代方法來完成項(xiàng)目，或者將畢業(yè)時(shí)間推遲到目前有資金支持的時(shí)間之后。

對(duì)于資歷更深的研究人員來說，取消野外考察季的確令人沮喪。他們中的許多人都熱愛野外考察工作，而暑假正是進(jìn)行調(diào)查的重要時(shí)間。但對(duì)于研究生來說，他們可能只有一兩個(gè)暑假進(jìn)行野外考察，以收集他們論文研究所需的數(shù)據(jù)。而無法在暑期進(jìn)行野外考察，可能會(huì)演變成一場(chǎng)災(zāi)難，給這段本就壓力重重的時(shí)間增添更多的煩惱。“在研究生院，學(xué)生們學(xué)習(xí)如何開展科研活動(dòng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)一名科學(xué)家必須具備的技能時(shí)，需要設(shè)計(jì)、收集、分析、解釋并展示自己的工作。個(gè)人收集數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)其日后成為科學(xué)家或從事應(yīng)用性更強(qiáng)的職業(yè)彌足珍貴。”達(dá)伊爾說。

科斯泰特表示：“數(shù)據(jù)缺乏意味著能夠發(fā)表的論文就少，而論文又是從事學(xué)術(shù)工作的硬通貨，它還會(huì)影響未來博士生項(xiàng)目的安排與規(guī)劃。沒有實(shí)地?cái)?shù)據(jù)收集的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于任何將來可能從事涉及大量野外工作的研究人員或博士生來說，都會(huì)成為成功路上的絆腳石，即使這是由于某些超出人為控制范圍的因素造成的。”

邁阿密蘭森大沼澤捕魚錦標(biāo)賽

學(xué)生對(duì)游客進(jìn)行問卷調(diào)查

盡管今年暑期可能無法收集到新的數(shù)據(jù)，但許多科學(xué)家在原來的項(xiàng)目中還有大量數(shù)據(jù)未被分析，只是它們暫時(shí)仍然被束之高閣。如果需要數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的學(xué)生能夠與擁有多余數(shù)據(jù)的科學(xué)家取得聯(lián)系，這在很大程度上就可以解決上述難題，這也是Otlet樣本共享平臺(tái)創(chuàng)立的初衷。Otlet 聯(lián)合創(chuàng)始人、塔斯馬尼亞大學(xué)海洋社會(huì)生態(tài)學(xué)科學(xué)家瑪?shù)铝铡じ窳郑∕adeline Green）說：“許多科學(xué)家手頭擁有現(xiàn)成的數(shù)據(jù)集，或有定量評(píng)價(jià)和分析的想法。Otlet決定幫助那些需要研究項(xiàng)目的學(xué)生，讓他們與擁有可用數(shù)據(jù)集或者想法的研究人員結(jié)對(duì)。我們會(huì)盡量將學(xué)生掌握的技能與所提供的數(shù)據(jù)集和項(xiàng)目相匹配。在疫情期間，Otlet平臺(tái)和數(shù)據(jù)共享服務(wù)正在助科學(xué)家一臂之力。通過更新現(xiàn)有樣本和數(shù)據(jù)，使那些失去了野外考察機(jī)會(huì)和實(shí)驗(yàn)室時(shí)間的人得以繼續(xù)開展研究并完成他們的項(xiàng)目。”

Otlet通常提供一項(xiàng)服務(wù)，為擁有未使用樣本的科學(xué)家與需要樣本的其他研究人員建立聯(lián)系。但在此次全球大流行暴發(fā)期間，該服務(wù)的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大——讓無法進(jìn)行實(shí)地考察的研究生與擁有需要進(jìn)行數(shù)據(jù)集分析的研究人員取得聯(lián)系。

如果學(xué)生所尋找的數(shù)據(jù)與既有數(shù)據(jù)相匹配，Otlet團(tuán)隊(duì)就會(huì)與雙方取得聯(lián)系，并讓他們自己商談具體的問題。研究人員也可以注冊(cè)申請(qǐng)獲得Otlet的主要服務(wù)——與世界各地的科學(xué)家共享生物樣本。格林說：“據(jù)很多同事說，他們經(jīng)常會(huì)有一些用不完的多余樣本，這些樣本最后都會(huì)被扔掉。許多研究項(xiàng)目都離不開生物樣本。通過這些樣本，我們可以更好地了解、管理和保護(hù)有關(guān)物種和生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)物信息。從野生動(dòng)物身上采集樣本所花費(fèi)的時(shí)間和費(fèi)用都高得離譜，我們希望不再看到樣本被浪費(fèi)，研究機(jī)會(huì)被錯(cuò)失。目前，我們已經(jīng)從311種不同的動(dòng)植物中提取了2萬多個(gè)樣本，它們都非常適合用于研究。”

到目前為止，Otlet團(tuán)隊(duì)對(duì)他們收到的積極響應(yīng)感到驚訝。格林表示：“知道我們可以幫助急需數(shù)據(jù)的學(xué)生完成他們的學(xué)業(yè)和研究項(xiàng)目，這種感覺非常美妙。令人難以置信的是，學(xué)生的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)非常多元：有的學(xué)生研究沙漠龜?shù)臒嵘鷳B(tài)學(xué)，有的學(xué)生研究用于制衣的紡織品。我們建立了十年的漁業(yè)數(shù)據(jù)集，甚至還有一個(gè)關(guān)于龍的發(fā)展史的項(xiàng)目。是的，龍的發(fā)展史是真實(shí)存在的，它記錄了龍?jiān)谒囆g(shù)史上的演變！”

生物科學(xué)家對(duì)Otlet將服務(wù)范圍擴(kuò)展到數(shù)據(jù)集共享并與有需要的學(xué)生配對(duì)感到驚訝，他們同時(shí)敦促大學(xué)在與研究生研究相關(guān)的一些制度上靈活變通。科斯泰特說:“我認(rèn)為這是個(gè)好主意——我們很多人都有一些在分析和發(fā)表之前就被摒棄或束之高閣的項(xiàng)目數(shù)據(jù)集。我們作為教師也應(yīng)該靈活地對(duì)待這類項(xiàng)目。例如，如果我的一個(gè)碩士研究生使用了他人的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，我就不會(huì)堅(jiān)持要將自己列為最后作者，而這個(gè)位置通常是留給主要導(dǎo)師的。我們都應(yīng)該記住，我們的目標(biāo)應(yīng)該是讓自己的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)有一件拿得出手的作品，而不是只注意傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)細(xì)節(jié)。這些帶有Otlet風(fēng)格的項(xiàng)目旨在證明，在危機(jī)四伏的氛圍中，至少學(xué)生能夠正確地分析數(shù)據(jù)，并通過適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)呈現(xiàn)結(jié)果。不要讓‘至善者，善之?dāng)场蔀楝F(xiàn)實(shí)！”

對(duì)于像達(dá)伊爾和她的學(xué)生這樣的社會(huì)科學(xué)家來說，野外考察工作通常涉及對(duì)人的采訪和調(diào)查，而由于實(shí)踐和倫理方面的原因，有些數(shù)據(jù)集可能不便于在Otlet上共享。她說：“我不確定如何通過這個(gè)特殊的平臺(tái)開展保護(hù)社會(huì)學(xué)研究，但我很喜歡這個(gè)平臺(tái)。傳統(tǒng)上，保護(hù)社會(huì)學(xué)科學(xué)家不會(huì)共享自己的數(shù)據(jù)集。雖然這種狀況正在發(fā)生變化，但許多調(diào)查數(shù)據(jù)集可能都只是部分得到了分析。”與此同時(shí)，達(dá)伊爾一直與其他保護(hù)社會(huì)學(xué)科學(xué)家進(jìn)行合作，以適應(yīng)新的研究方法，如電話采訪和在線調(diào)查。他們還定期舉行網(wǎng)絡(luò)電話會(huì)議，讓同事們分享策略和經(jīng)驗(yàn)。

英國華威大學(xué)訪問學(xué)者佐伊·艾爾斯（Zoe Ayres）一直在為那些錯(cuò)失實(shí)地考察的人編寫并分享一系列指導(dǎo)意見，她稱這些人為“不用實(shí)地考察的實(shí)地科學(xué)家”。對(duì)于那些希望在這個(gè)特殊時(shí)期盡可能做些工作的人來說，他們可以在無需進(jìn)行實(shí)地考察的情況下做一些事情，包括學(xué)習(xí)新的編程或統(tǒng)計(jì)技能、改進(jìn)圖表和數(shù)據(jù)，以及撰寫介紹性內(nèi)容等。他們也可以尋找在線演講的機(jī)會(huì)，因?yàn)楹芏鄷?huì)議都是在網(wǎng)上進(jìn)行的，這樣可以磨練演講技能。艾爾斯說：“我之所以寫這份指南，是為了幫助科學(xué)家更好地利用時(shí)間，減少因無法正常工作而產(chǎn)生的內(nèi)疚感和背負(fù)的壓力。它與工作效率無關(guān)，更多的是關(guān)于如何適應(yīng)新常態(tài)，如何尋找新的創(chuàng)造性方法來開展科研工作。在這段時(shí)間，心理健康、家庭和朋友必須放在首位。我們只能做力所能及的事情，而這在很大程度上因人而異。工作效率自然會(huì)受到影響，但這沒有關(guān)系。我們要善待自己！”

從本質(zhì)上說，在這個(gè)困難時(shí)期，學(xué)者們能夠?yàn)檠芯可峁┑钠渌麕椭嗟膶儆谥贫葘用妫莻€(gè)體層面。科斯泰特表示：“一個(gè)直接的、相對(duì)簡單的解決方案是，在現(xiàn)有的聯(lián)邦研究經(jīng)費(fèi)基礎(chǔ)上為每一個(gè)人再提供一年的工資。那些獲得資助的項(xiàng)目已經(jīng)被預(yù)先審查過，其嚴(yán)謹(jǐn)性和價(jià)值都有保證。如果有簡單易行的解決方案，優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目就不應(yīng)半途而廢。對(duì)于我所認(rèn)識(shí)的許多研究生來說，如果知道自己能夠獲得額外的資金支持，將會(huì)是一個(gè)莫大的安慰。食不果腹的研究生形象，能夠深刻反映出許多人掙扎于經(jīng)濟(jì)貧困邊緣的殘酷現(xiàn)實(shí)。”

盡管在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期，數(shù)據(jù)收集成為一個(gè)主要問題，但每個(gè)人都樂觀地認(rèn)為可以找到解決辦法。達(dá)伊爾說：“看到人們分享他們的憂慮，學(xué)習(xí)創(chuàng)新的方法，并認(rèn)識(shí)到我們必須共度時(shí)艱，這足以令人振奮。”

資料來源American Scientist