實踐教學改革的分析探討

魏濤　牛慶芬　劉偉　王領　周國偉　李天鐸

摘 要 實踐教學一直都是高等教育中極為重要組成部分，目前在我國高等學校中卻往往被邊緣化，是造成“學生就業難，企業招人難”的矛盾現象主要原因之一。本文以齊魯工業大學應用化學專業為例，分析探討了該專業在實踐教學改革中的成果經驗與問題。

關鍵詞 實踐教學 應用化學 改革

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

實踐教學一直都是高等教育中不可或缺的重要組成部分，尤其是對于很多應用型專業。應用化學是注重于實踐類應用型專業，也是以實踐教學為核心培養社會應用型人才的專業，因此實踐性教學在應用化學專業本科教學中有舉足輕重的地位。齊魯工業大學應用化學專業在積極推進新工科應用型本科教育教學改革中依據培養目標突出了實踐性教學的重要地位，取得了卓有成效的經驗，同時也存在著一些問題還需解決。

1齊魯工業大學應用化學專業教育教學現狀

齊魯工業大學應用化學專業成立于1998年，在響應新工科院校應用型本科教育建設中積極進行了改革，將專業培養方向聚焦于我國還處于起步階段的化妝品與洗滌劑方向，先后被評為省級特色專業，省級首批應用型特色名校立項建設專業，在山東省內外日用化學品領域形成了鮮明特色。近年來齊魯工業大學應用化學專業進行了“大類招生分類培養”、“3+1應用型人才培養”等教學改革，學生考研和高端就業率顯著攀升，提高了人才培養質量。

2相關實踐教學改革成果

2.1刪繁就簡，初步實現了實踐教學各環節貫通

齊魯工業大學應用化學專業以前主要依據課程需要來設實驗實訓課程，導致各實驗課程缺乏有機聯系，在整個大學實踐環節中顯得零散，因而實踐教學效果打了折扣，學生畢業時往往無法把所學應用到工作中。通過改革，初步實現了實踐教學環節貫通后，刪繁就簡把基礎課實驗、專業課實驗、畢業實習、畢業論文等實踐實訓環節統一成有機整體，讓學生開始就對專業需掌握實踐教學有全面了解并利用不同設計，把實踐教學落到了實處。

2.2教師科研和學生實踐教學貫通，初步建成了本科實踐教學平臺

實踐訓練要實現本科實踐教學提升，必須是真刀真槍的鍛煉。雖然實驗課中的實踐非常重要，但對于即將走向存在激烈競爭工作崗位的學生遠遠不夠。專業教師大多有各種科研項目，且很多都直接對接社會急需解決一線實際問題，如企業急需解決的生產問題，或新產品研發等。齊魯工業大學應用化學專業將這二方面結合起來，實行學生導師負責制，讓本科生參與到科研項目中，努力實現了教師科研和本科生實踐貫通，初步建成了本科實踐教學平臺。

2.3鼓勵本科生自主創業，支持了學生團隊組建公司

雖然經過各種實踐性教學環節鍛煉，學生應具備就業基本素質與能力，但學校與社會差別很大。如何讓學生更好立足于社會？齊魯工業大學應用化學專業借鑒了其他經驗，支持本科生進行實戰演練，即由學生組織團隊開公司，直接面對市場自主創業實踐。目前由多個學生團隊成立公司發展良好，更多學生也在積極參與或創立自己公司。

3實踐教學改革面臨的問題

3.1改革經費仍需加大投入

不論是在實驗耗材還是實驗儀器或畢業實習實訓等各個方面，實踐教學相對傳統理論教學所需要的資金支持更多，未來要相關改革走得更遠還需要更多的經費支持與投入。

3.2師資仍需加強建設

實踐教學相對傳統理論教學對相關指導老師要求更高，不但要求通曉相關理論及實驗，還需具備相關企業生產經驗的雙師型教師。諸如德國等國家，其工科類應用型教師普遍要求需具備多年工廠或企業經驗，這方面我國普遍欠缺，尤其是正進行實踐教學改革的應用型本科專業。

3.3社會力量仍需支持

實踐教學改革最終目的是能培養出更多實踐型人才，讓學生更好就業，更好服務并滿足社會需求。這個復雜的工程涉及到很多環節，學校培養僅僅是此工程一個重要部分，其他的比如社會也對實踐型人才培養影響巨大，由此實踐教學改革的深入還需社會各界多支持。

4結語

雖然實踐教學與理論教學在我國高等教育培養體系中都非常重要，但現實中很多高校普遍還是以理論教學為主，實踐教學往往被弱化。這造成了高校畢業生就業難度增大的同時，用人單位卻常找不到合適員工。教育部門近年來鼓勵各高校積極進行針對實踐教學的改革，尤其是對一些應用型專業，本文以齊魯工業大學應用化學專業為例，分析總結了該專業在實踐教學改革中的經驗與問題。

參考文獻

[1] 陶石，錢斌，王志成，吳大軍等.應用型本科院校新能源科學與工程專業實踐教學改革探討[J].實驗技術與管理，2020（02）：186-189.

[2] 裴志勝，文攀，徐云升，薛長風.應用型本科院校食品科學與工程專業“3+1”人才培養模式中實踐教學改革探討[J].教育現代化，2018（03）：18-21.

[3] 滕俊江，喬艷輝，馬浩，安哲.工程教育專業認證背景下應用化學省級特色專業建設實踐與思考[J].化工高等教育，2019（06）：14-18.

[4] 熊碧權，許衛鳳.基于實踐能力培養的獨立學院應用化學專業實踐教學設計[J].廣東化工，2019（22）：145-146.