淺談當前初中英語教學存在的問題及其解決方法

郭蔚

摘 要：中學英語課堂教學是提高英語教學質量的關鍵。當前英語教學主要存在的問題有：教學觀念老舊，填鴨式教學。為了解決這些問題必須要采取相應的措施。轉變教學觀念，建立平等的師生關系，實施趣味教學都能有效的改變這種現狀。

關鍵詞：英語教學;趣味教學;教學質量

隨著社會的日益進步，英語已經成為了人們生活的一部分，英語教學也成為社會關注的焦點。當前初中英語教學固然取得了不錯的成績，但存在的問題也是頗多，如何解決這些問題也成了當務之急。下面我就從以下方面談談我的看法。

一、當前中學英語教學存在的問題

（一）教學觀念老舊

當前，一些教師的角色意識還沒有得到根本的轉變，教師依然是課堂的主人，一節課的大部分時間都是教師在灌輸語言知識，講解語法概念。學生的交際角色沒有得到真正體現。學生常處于被動位置，沒有時間及時思考、消化、吸收，所學知識沒法鞏固。有些教師雖根據《英語課程標準》倡導的任務型教學的理念設計了相應的課堂活動，但大部分課堂活動教師操控的程序過死、包辦的內容過多，學生對學習英語的自主性與積極性沒有充分調動起來。

（二）填鴨式教學

教師上課時滔滔不絕，黑板寫得滿滿的，學生不停地記筆記。這種滿堂灌、填鴨式的教法帶來很多弊病。教師講得過多，他所能提供給學生獨立掌握知識，主動訓練能力的機會就越少。講得過多，重點不突出，學生掌握不了要領，課堂氣氛也沉悶，學生容易產生疲勞。

隨著學習內容增多，感覺要記住它們真是心有余而力不足，漸漸地這些學生看到英語就感到頭痛，學習英語的興趣減低了，隨之，不可避免地出現了兩極分化。

二、原因分析

（一）教師習慣用傳統的教學方法

傳統的教學方法簡單和省事，不用多動腦筋和使用先進的教學設備，就可以進行教學了。而現在英語教學要求以一種實踐性的教學形式來展開，這就要求教師要對語言實踐活動作精心組織、巧妙設計和具體指導，由于各方面的條件限制，包括學生基礎差，課堂時間短，學生班級人數多，實踐設備嚴重缺乏等等，課堂教學操作起來難度較大。

（二）應試教學，跟著考試的指揮棒走

因為學生考試分數是檢驗教師的教學效果和學生的學習成績的重要依據，導致教師在教學上和學生在學習上，只注重筆試練習，忽視了英語的語音教學、全面的基礎知識教學和綜合能力訓練。學生在開始學習英語時，感到新鮮并下了一定功夫，但學習時間長了，便感到枯燥無味，致使學生對英語的學習喪失信心。

三、措施與對策

采取相應措施，克服中學英語課堂教學存在的問題，對于全面提高中學英語課堂教學質量，提高學生學習英語的興趣，將起到重要的作用。筆者認為，可從以下幾個方面入手：

（一）建立和諧、平等的師生關系

古往今來，中國教師的地位總是高高在上，學生對教師是絕對服從。教師體罰，辱罵學生的現象屢見不鮮。師生關系一度成為英語教學的絆腳石。學生厭倦老師，老師因為學生成績不好也厭倦學生，厭倦教學，形成惡性循環。要改變這種情況，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好、情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生，形成教學上的授受關系，人格上的平等關系，朋友式的友好關系。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之，而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們，因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。也只有這樣師生才能關系和諧，感情融洽，并成為英語學習的催化劑。

（二）課內外相結合，實施趣味教學

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。教無樂，必不樂學。那么如何實施趣味教學呢？這就需要教師花費大量功夫了解學生，因材施教。不僅關注學生課堂上的表現，還要關注學生課后的學習情況。因此，教師要做好兩個方面的工作：一是教案的設計要符合學生的實際情況，抓住學生的生理心理特點。初中生好動，愛玩，自我約束能力不強，上課有時會坐不住。這時就可以采用趣味教學的游戲教學法，調動他們的學習積極性，激發學習的興趣。例如，在七年級始，學生剛剛接觸英語，在教授課堂用語standup和sitdown時，我就通過英語的方法，讓學生聽口令坐下起立，有的學生因為上課不用心在standup時坐下來，在sitdown時又站起來以致鬧了不少笑話。以此教師引導學生寓學于樂，在快樂的氣氛中學到知識，老師輕松學生也輕松。何樂而不為呢？二是將學生課堂上的興趣延續到課外。針對學生的特長，興趣愛好，幫助學生在課后也能找到學習的興趣和信心。比如：有的同學個性開朗，愛唱歌跳舞，就可在課前五分鐘進行一個小小的才藝展示――英文歌曲欣賞。讓學生能夠發現英語學習并不只是紙上的東西，而是可以學以致用，豐富他們生活的東西。

四、結束語

要提高中學英語課堂教學質量，教師必須在教學上下功夫，克服存在的問題，采取相應對策。同時，學生也要配合教師，認真聽課，提高課堂學習質量并加強課外學習。只有雙方的共同努力，中學英語課堂教學才能取得好效果。

參考文獻：

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