淺析信息技術教學中學生信息素養能力的培養

曹寶雄

摘 要：小學信息技術課程主要是培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，通過信息技術課程的學習，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，使信息技術成為學生終身學習的手段和工具。如何更好的貫徹新課標理念，上好新課標下的信息技術課，這是我們廣大信息技術教育工作者所要深刻反思的問題。

關鍵詞：信息技術教學;學生;信息素養;培養

《小學信息技術》教學大綱明確規定：逐步培養學生的計算機操作能力，幫助和指導他們養成正確使用計算機的良好習慣是小學階段學習信息技術的主要目的之一。培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下堅實的基礎。如何上好小學信息技術課無疑成為小學教師的最大挑戰和考驗。本文結合自己的教學實踐，從以下幾方面探析小學信息技術教學中學生信息素養能力的培養。

一、構建和諧的課堂教學氛圍，培養學生的學習興趣

在小學信息技術教學過程中，教師創設和諧的學習氛圍是排除學生學習中的心理障礙，克服學生的畏難情緒，保持學生學習的熱情與積極性的重要手段之一。小學生都喜歡新奇、有趣的事情，強烈的興趣和求知欲是學生最好的老師，培養學生的學習興趣，不僅可以培養學生的學習熱情，而且可以培養學生的想象力和創造力，提升學生的學習思維以及學生的記憶效果。

小學生的年齡、心理特征決定了他們往往從興趣出發，對于那些單調、枯燥的練習和難以理解的理論知識，教師應特別注意教學方法的選擇，以保持和提高學生的學習興趣。愛玩是孩子的天性。電腦游戲由于具有極強的趣味性、交互性、挑戰性，對孩子們來說更是擋不住的誘惑。我在教學中大膽引入游戲，卻不是僅以玩為目的，而是把它作為激發學生興趣和引導學生學習知識、技能的手段。在教學過程中，還可以利用媒體來創設、優化教學場景，借助美好的事物的演示來激發學生的求知欲，激發學生的探究興趣和動手操作的欲望，使學生在學習情景中產生探究學習的動機。我們要積極探索一些新型的教學模式，采用啟發式、探索式、研究式等教學方法，盡可能地為學生提供積極主動發展的空間，培養學生運用信息技術進行學習和工作的能力、可持續發展的能力，為終身學習打好基礎。

二、采用形象、直觀的教學方法，強化學生對計算機知識的理解和記憶

小學低年級學生的思維活動水平基本上處在具體形象思維階段，小學生是通過對實物、模型及形象性言語的直接感知、對學習材料的直接操作來獲取知識和技能的。在小學信息技術教學中尤其要注意充分利用計算機的固有特征，采用形象、直觀的教學方法，幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶。例如在給二年級的小朋友上《計算機的組成》的組成時，我避開了復雜難懂的計算機結構，從課桌上的一臺計算機說起，首先給小朋友介紹了各個部分的名字，然后讓大家看一看各個設備的后面有些什么。小朋友一個個都興致勃勃地彎下腰去查找，有的說顯示器后面有兩條線，有的說鍵盤后面有一條線，還有的小朋友說主機后面有很多很多線。然后我又引導他們順藤摸瓜看看這些線都連到什么地方去的。通過這樣的教學，小朋友不僅了解計算機的各個設備，而且掌握了計算機的連接方法，更重要的是消除了他們對計算機的神秘感，提高了他們的學習興趣。

三、充分利用網絡教室構建學習環境

信息社會中人們的學習方式發生了根本性的改變，在網絡環境下，教師可以利用數字化的教學平臺或自己動手建立教學網站，指導學生自主學習，在網絡上向學生提供明確的學習目標，提供可以選擇的學習方法、學習資源、檢測練習，由學生根據自身的學習情況自主選擇。教師在教學中主要起組織、指導學生學習活動，在不同范圍內解答疑難問題，隨時調控教學進度等作用。教師通過網上專題討論為各個學生提供了單獨或小組討論的機會，每個學生可以在富有競爭性的討論中積極思考問題。

在小學信息技術課上，我嘗試著引入了留言板、聊天室等網上交互方式，在講解申請免費郵箱時，同學們都紛紛擁有了自己的郵箱地址，但是要發信時卻不知對方的地址，為了解決這一難題，我及時引入了留言板，讓同學們將自己申請到的地址放在留言板上，這樣不僅本班的同學之間可以通信，留言板上的信息同樣可以讓其它班級、其它年級的同學看到，這樣交流的范圍就變得更大了。同學們的學習興趣也更濃了。

四、有效利用第二課堂，挖掘學生的潛力

我們要創設各種機會，鼓勵學生去主動參與，把他們智慧的火花盡量激發出來。在課堂中，由于時間有限，傾向于訓練基本功，掌握基本操作，而課外則可以讓學生們自由發揮，教師要有意識加以引導，把課堂所學內容延伸到課外，把課外這個第二課堂變得生動活潑，增強學生學習的興趣，使課外成為課堂內所學知識有益的鞏固和補充，從而促進課堂的教與學，達到學以致用的效果。信息技術第二課堂的建立，有利于誘發學生的學習興趣，有利于開拓學生的實踐能力和創新精神，有利于培養適應時代需要的高素質人才。學生在信息技術第二課堂的學習過程中，可以使其他科目的學習在此過程中得到運用和練習。

小學信息技術課的教學不僅是為了教會學生一些計算機基礎知識和操作技能，而是通過學生接觸、了解計算機，在實際操作、應用的過程中，增強學生的信息意識和創新精神，培養學生的學生良好的信息素養、自學能力和創新能力，實現信息技術課程開設的根本目的。