幼兒品德教育與行為習慣培養之我見

羅倩雯

摘 要：幼兒時期是一個人品德、個性萌芽與發育的重要時期，也是幼兒良好行為習慣養成的可塑性最強的時期。抓住幼兒教育的關鍵期，運用科學有效的教育方法，有目的、有計劃地培養幼兒良好的行為習慣和品德教育是有利于幼兒對中華民族的優秀文化傳統的傳承，有利于增強幼兒在學會共同生活的能力，有利于促進幼兒的社會化的發展。

關鍵詞：幼兒;品德教育;行為習慣

2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發表重要講話中強調，我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。作為幼兒園同樣要全面貫徹黨的教育方針，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。對幼兒進行品德教育是有利于幼兒對中華民族的優秀文化傳統的傳承，有利于增強幼兒在學會共同生活的能力，有利于促進幼兒的社會化的發展。

在我國古代偉大的教育家孔子曾說過：“少年若天性，習慣成自然。”這對后世的教育起到了重大的作用。可見，幼兒時期是一個人品德、個性萌芽與發育的重要時期。良好的行為習慣能使幼兒學習生活井然有序，充滿生機。養成良好的行為習慣對幼兒的一生發展具有極其重要的作用。

一、發揮模范作用，做好幼兒表率

幼兒正處于各項技能的發展階段，沒有規定的思維定勢可循，且具有較強的可塑性和模仿能力，其道德意志和道德行為認知上正處于朦朧階段，這時就需要我們教師和家長做好引導，發揮表率作用。因為此時幼兒自身的道德認識還是非常膚淺和初級的，需要幼兒園和家庭共同關注和聯手促進幼兒行為規范和良好習慣的培養。正如古人言：“言教不如身教，其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”而家長的引導也很關鍵，父母的言行舉止會潛移默化地影響孩子，做家長不僅要對幼兒進行正面教育，而且一舉一動都應該是幼兒的表率。要讓幼兒養成講衛生、愛干凈的，家長必須自己先做到;要讓幼兒養成好的作息習慣，家長必須做到早起不賴床，否則對幼兒的品德教育起到阻礙的作用。因此，家長的待人接物，要做到與鄰居和睦相處，尊老愛幼，關心他人，讓幼兒處處感受到愛和諧的重要，這對幼兒是一種品德教育的無形投資，讓幼兒形成健全的人格，受益終身。

二、從細節抓起，將德育滲透于日常生活當中

通過幼兒活動中的行為細節可以清晰地反映出幼兒個體的道德素養水平，以及平時生活中的行為習慣是否正確，包括與幼兒交流時的談吐，互動時的配合度和默契度，幼兒個體完成目標情況，物品歸類及垃圾處置等等。從各個方面我們不難看出，從孩子身上所反映出的生活中的問題，那么，在實際的教學互動中我們教師就要注重言語的表達要清晰，用詞要得體簡練，要結合幼兒這一階段的心理成長需求，幫助幼兒掌握各種生活常識，從平時的游戲互動中規范孩子的各種錯誤行為，讓幼兒從實踐中體會和約束自己，增加幼兒的實踐檢驗的機會，逐漸鍛煉幼兒學會克制自身的行為，使其能夠向著朝陽穩步、健康發展。

三、將德育教育寓理于生動活潑的游戲中

游戲是幼兒的主導活動，在游戲中幼兒心情愉快，在游戲的活動過程中能學會正確處理人與人之間的關系，比較容易形成“心中有他人”的好品格。如：“帶寶寶看病”的游戲中，幼兒模仿父母照顧“寶寶”，帶寶寶去醫院看病，體會寶寶生病了，父母的焦急與辛苦，使幼兒更加理解和尊重自己的父母，從而聽父母的話和孝敬父母。另外，他們還經常玩一些社會交往游戲，如“造型中心”的美發師，“超市”的收銀員，“果汁店”的服務生等，幼兒體會各種職業的社會角色，可從中得到社會規范意識和倫理精神的最初啟蒙。

四、從情感教育入手，以促進幼兒品德的發展

根據幼兒具體形象思維，感情豐富、易激動的特點，注意從情感教育入手，通過讓幼兒參加各種各樣活動以促進幼兒品德的發展，把提高認識與激發情感緊緊結合起來，注重幼兒的親身體驗。如：培養幼兒有愛心應該從愛身邊的人開始，并逐步擴展到共同生活中的其他人。我會挖掘主題活動中的教育因素，適時開展關愛情感的培養。為此設計了“我愛我家”的主題活動，在繪制“家庭樹”的過程中讓幼兒了解自己的家庭成員，在小小調查“家里需要關心的人”活動時，幼兒知道了每個人都需要被關心，而且關心的方式是多種多樣的，可以是一句問候，可以是一件小禮物，也可以是一個動作。又如每天的混齡晨鍛，讓大孩子帶領小班的弟弟、妹妹一起的“大帶小”活動，在游戲的過程中大孩子學會照顧弟弟妹妹，關愛的情感油然而生。小孩子在享受游戲快樂的同時也體會成功，獲得自信。

總之，品德教育是“教無定時”的。無論是老師還是家長，在對幼兒進行品德教育時都要做個有心人，及時抓住幼兒的細微言行進行教育。抓住幼兒教育的關鍵期，運用科學、有效的教育方法和教育資源，有目的、有計劃地培養幼兒良好的行為習慣和品德教育。幼兒園要把習總書記關于培養人才的思想貫徹好，尤其在粵港澳大灣區快速發展的今天，我們教師更要有樹立“從小扣好第一粒紐扣”的思想，真正做到以德為先，立德樹人。為培養出全面發展的未來人才，幼兒園、家庭、社會各方面都要步調一致，才能促進幼兒品德健康發展！

參考文獻：

[1]高曉霞.讓“德育之花”在幼兒生活中綻放[J].名師在線.2019年14期

[2]楊春葉.品德教育在幼兒園日常教學中的滲透策略[J].學周刊.2019年34期